Most people don't know that when I went to high school in this country -- I applied for university at a time when I was convinced I was going to be an artist and be a sculptor. And I came from a very privileged background. I was very lucky. My family was wealthy, and my father believed in one thing, and that was to give us all as much education as we wanted. And I announced I wanted to be a sculptor in Paris. And he was a clever man. He sort of said, "Well, that's OK, but you've done very well in your math SATs." In fact, I'd got an 800. And he thought I did very well -- and I did, too -- in the arts: this was my passion. And he said "If you go to MIT," to which I had been given early admission, "I will pay for every year you're at MIT, in graduate or undergraduate -- as much as you want -- I will pay for an equal number of years for you to live in Paris." And I thought that was the best deal in town, so I accepted it immediately. And I decided that if I was good in art, and I was good in mathematics, I'd study architecture, which was the blending of the two.
De meeste mensen weten niet dat ik in mijn middelbare schooltijd me inschreef voor een studie op een tijdstip dat ik overtuigd was dat ik kunstenaar, beeldhouwer wilde worden. Ik kwam uit een bevoorrechte situatie. Ik had veel geluk. Mijn familie was rijk, en mijn vader geloofde in één ding, en dat was ons zoveel onderwijs geven als we wilden. Ik kondigde aan dat ik beeldhouwer wilde worden in Parijs. Hij was een slimme man. Hij zei: "Nou, dat is goed, maar je wiskunde-tests (SAT) waren erg goed." Ik had 800 (maximaal) gehaald, maar ik was eveneens goed in kunst. Dat was mijn passie. Hij zei: "Als jij naar MIT gaat," waar ik vervroegd was toegelaten, "zal ik voor elk jaar dat je op MIT bent, master of bachelor -- zoveel je wilt -- eenzelfde aantal jaren verblijf in Parijs bekostigen." Ik vond dat een geweldige deal, dus ik accepteerde meteen. Omdat ik goed was in kunst en wiskunde, besloot ik dat architectuur het juiste was: een mix van beide.
I went and told my headmaster that, at prep school. And I said to him what I was doing, that I was going to go study architecture because it was art and mathematics put together. He said to me something that just went completely over my head. He said, "You know, I like grey suits, and I like pin-striped suits, but I don't like grey pin-striped suits." And I thought, "What a turkey this guy is," and I went off to MIT. I studied architecture, then did a second degree in architecture, and then actually quickly realized that it wasn't architecture. That really, the mixing of art and science was computers, and that that really was the place to bring both, and enjoyed a career doing that.
Ik ging het mijn schoolhoofd vertellen. Ik vertelde hem wat ik ging doen, dat ik architectuur ging studeren omdat het kunst en wiskunde samengevoegd was. Hij zei toe iets dat ik totaal niet snapte. Hij zei: "Weet je, ik houd van grijze pakken en van streepjespakken, maar ik houd niet van grijze streepjespakken." Ik dacht: "Wat een rare knakker", en ging naar MIT. Ik studeerde architectuur, deed een tweede graad in architectuur, en toen realiseerde ik me dat het niet architectuur was. De mix van kunst en wetenschap was computers. Dat was de plek om beide bijeen te brengen... en dat heb ik mijn carrière lang gedaan.
And probably, if I were to fill out Jim Citrin's scale, I'd put 100 percent on the side of the equation where you spend time making it possible for others to be creative. And after doing this for a long time, and the Media Lab passing the baton on, I thought, "Well, maybe it's time for me to do a project. Something that would be important, but also something that would take advantage of all of these privileges that one had." And in the case of the Media Lab, knowing a lot of people, knowing people who were either executives or wealthy, and also not having, in my own case, a career to worry about anymore. My career, I mean, I'd done my career. Didn't have to worry about earning money. Didn't have to worry about what people thought about me. And I said, "Boy, let's really do something that takes advantage of all these features," and thought that if we could address education, by leveraging the children, and bringing to the world the access of the computers, that that was really the thing we should do. Never shown this picture before, and probably going to be sued for it. It's taken at three o'clock in the morning, without the permission of the company. It's about two weeks old. There they are, folks.
Waarschijnlijk, als ik Jim Citrins schaal in zou vullen, zou 100% aan de kant komen te staan waar je het voor anderen mogelijk maakt om creatief te zijn. Toen ik dit lange tijd gedaan had en het Media Lab het stokje doorgaf, dacht ik: "Misschien wordt het tijd dat ik een project doe, iets dat belangrijk is, maar ook iets waarin al deze voorrechten die ik had genoten, terugkwamen." Wat betreft het Media Lab: veel mensen kennen. Mensen kennen die leiding gaven of rijk waren, en tevens geen carrière meer hebben om je druk over te maken. Mijn carrière had ik achter de rug. Hoefde me niet druk te maken over geld verdienen. Hoefde me niet druk te maken over wat anderen over me dachten. Dus ik zei: "Tjonge, laat ik echt iets gaan doen dat van al deze eigenschappen gebruik maakt." Ik dacht dat als we onderwijs konden aanpakken door kinderen te benutten, en de wereld te verbinden met computers, dan was dat wat we moesten doen. Deze foto nooit eerder laten zien, en ze gaan me er waarschijnlijk voor aanklagen. Genomen om drie uur 's ochtends, zonder toestemming van het bedrijf. Zo'n twee weken oud. Hier zijn ze, mensen!
(Applause)
(Applaus)
If you look at the picture, you'll see they're stacked up. Those are conveyor belts that go around. This is one of the conveyor belts with the thing going by, but then you'll see the ones up above. What happens is, they burn into flash memory the software, and then test them for a few hours. But you've got to have the thing moving on the assembly line, because it's constant. So they go around in this loop, which is why you see them up there. So this was great for us because it was a real turning point. But it goes back. This picture was taken in 1982, just before the IBM PC was even announced. Seymour Papert and I were bringing computers to schools and developing nations at a time when it was way ahead of itself. But one thing we learned was that these kids can absolutely jump into it just the same way as our kids do here.
Je ziet op de foto dat ze opgestapeld staan. Dat zijn de lopende banden die rondgaan. Dit is een van de lopende banden met het ding erop, maar je ziet degenen bovenop. Ze branden hier de software in het flashgeheugen en testen ze dan enkele uren. Maar het ding moet bewegen op de band, want het is constant. Dus draaien ze in een cirkel en daarom zie je ze daar boven. Dus dit was fantastisch voor ons; een echt keerpunt. Maar het gaat terug. Deze foto is genomen in 1982, nog voordat de IBM-pc aangekondigd was. Seymour Papert en ik brachten computers naar scholen in ontwikkelingslanden toen dit zijn tijd nog ver vooruit was. Maar wat we zagen was dat deze kinderen er volledig induiken net als onze kinderen hier dat doen.
And when people tell me, "Who's going to teach the teachers to teach the kids?" I say to myself, "What planet do you come from?" Okay, there's not a person in this room -- I don't care how techie you are -- there's not a person in this room that doesn't give their laptop or cell phone to a kid to help them debug it. OK? We all need help, even those of us who are very seasoned. This picture of Seymour -- 25 years ago. Seymour made a very simple observation in 1968, and then basically presented it in 1970 -- April 11 to be precise -- called "Teaching Children Thinking." What he observed was that kids who write computer programs understand things differently, and when they debug the programs, they come the closest to learning about learning. That was very important, and in some sense, we've lost that. Kids don't program enough and boy, if there's anything I hope this brings back, it's programming to kids.
Als mensen vragen: "Wie gaat de leraren leren de kinderen te onderwijzen?" denk ik: "Van welke planeet kom jij?" Er is niemand in deze ruimte -- een hoe grote techneut je ook bent -- er is niemand die zijn laptop of mobieltje niet aan een kind geeft om problemen op te lossen. We hebben allemaal hulp nodig, zelfs degenen met veel ervaring. Dit beeld van Seymour -- 25 jaar geleden. Seymour deed een simpele observatie in 1968, en presenteerde die in 1970 -- op 11 april -- genaamd 'Kinderen leren denken'. Hij observeerde dat kinderen die computerprogramma's schrijven dingen anders begrijpen, en als ze de programma's debuggen, lijkt dit het meeste op leren over leren. Dat was erg belangrijk, en in zekere zin hebben we dat verloren. Kinderen programmeren niet genoeg, en meer dan alles hoop ik dat dit programmeren voor kinderen terugbrengt.
It's really important. Using applications is OK, but programming is absolutely fundamental. This is being launched with three languages in it: Squeak, Logo, and a third, that I've never even seen before. The point being, this is going to be very, very intensive on the programming side. This photograph is very important because it's much later. This is in the early 2000s. My son, Dimitri -- who's here, many of you know Dimitri -- went to Cambodia, set up this school that we had built, just as the school connected it to the Internet. And these kids had their laptops. But it was really what spirited this, plus the influence of Joe and others. We started One Laptop per Child. This is the same village in Cambodia, just a couple of months ago. These kids are real pros. There were just 7,000 machines out there being tested by kids. Being a nonprofit is absolutely fundamental.
Dat is echt belangrijk. Programma's gebruiken is oké, maar programmeren is absoluut fundamenteel. Dit wordt gelanceerd met drie talen erop: Squeak, Logo, en een derde, die ik nog nooit gezien heb. Het punt is, dat dit zeer intensief gaat zijn wat programmeren betreft. Deze foto is belangrijk omdat het veel later is. Dit is begin 2000. Mijn zoon, Dimitri -- die hier is, velen van jullie kennen Dimitri -- ging naar Cambodja en startte deze school die we hadden gebouwd en sloot die aan op het internet. En deze kinderen hadden hun laptops. Het was echt wat ons aanspoorde -- met de invloed van Joe en de anderen -- dat we 'Eén Laptop per Kind' begonnen. Dit is hetzelfde dorp in Cambodja, slechts enkele maanden geleden. Deze kinderen zijn steengoed. Er waren maar 7000 machines die getest werden door kinderen. Non-profit zijn is absoluut fundamenteel.
Everybody advised me not to be a nonprofit, but they were all wrong. And the reason being a nonprofit is important is actually twofold. There are many reasons, but the two that merit the little bit of time is: one, the clarity of purpose is there. The moral purpose is clear. I can see any head of state, any executive I want, at any time, because I'm not selling laptops. OK? I have no shareholders. Whether we sell, it doesn't make any difference whatsoever. The clarity of purpose is absolutely critical. And the second is very counterintuitive -- you can get the best people in the world. If you look at our professional services, including search firms, including communications, including legal services, including banking, they're all pro bono. And it's not to save money. We've got money in the bank. It's because you get the best people. You get the people who are doing it because they believe in the mission, and they're the best people.
Iedereen adviseerde me om geen non-profit te zijn, maar ze hadden het allemaal mis. De reden om wel non-profit te zijn is tweeledig. Er zijn vele redenen, maar in deze korte tijd: één: de doelomschrijving is helder. De morele drijfveer is helder. Ik kan ieder staatshoofd, elke bestuurder spreken wanneer ik wil want ik verkoop geen laptops. Ik heb geen aandeelhouders. Of we verkopen maakt geen enkel verschil -- de helderheid van doelstelling is cruciaal. Het tweede is heel contra-intuïtief -- je kunt de beste mensen ter wereld krijgen. Als je naar onze professionele diensten kijkt, inclusief zoekfirma's, inclusief communicatie, juridische diensten, bankdiensten, ze doen het allemaal pro bono. Dat is niet om geld te sparen. We hebben geld op de bank. Het is omdat je zo de beste mensen krijgt. Je krijgt mensen die het doen omdat ze in de missie geloven en dat zijn de beste mensen.
We couldn't afford to hire a CFO. We put out a job description for a CFO at zero salary, and we had a queue of people. It allows you to team up with people. The U.N.'s not going to be our partner if we're profit making. So announcing this with Kofi Annan was very important, and the U.N. allowed us to basically reach all the countries. And this was the machine we were showing before I met Yves Behar. And while this machine in some sense is silly, in retrospect, it actually served a very important purpose. That pencil-yellow crank was remembered by everybody. Everybody remembered the pencil-yellow crank. It's different. It was getting its power in a different way. It's kind of childlike. Even though this wasn't the direction we went because the crank -- it really is stupid to have it on board, by the way. In spite of what some people in the press don't get it, didn't understand it, we didn't take it off because we didn't want to do -- having it on the laptop itself is really not what you want. You want a separate thing, like the AC adaptor. I didn't bring one with me, but they really work much better off-board. And then, I could tell you lots about the laptop, but I decided on just four things.
We kunnen ons geen financieel directeur veroorloven. Maar op een vacature met nul salaris stonden mensen in de rij. Je kunt met mensen samenwerken. De VN zal geen partner zijn als we winst maken. De aankondiging met Kofi Annan was erg belangrijk, en via de VN konden we zo'n beetje alle landen bereiken. Dit was de machine die we lieten zien voordat ik Yves Behar ontmoette. Hoewel dit in sommige opzichten een rare machine is, heeft het, terugkijkend, een belangrijke rol gespeeld. Die knalgele zwengel herinnerde iedereen zich. Iedereen herinnert zich die knalgele zwengel. Het is anders. Hij kreeg zijn voeding op een andere manier. Het heeft iets kinderlijks. Zelfs al was dit niet de richting waarin we gingen, want de zwengel -- het is echt stom om die eraan te hebben, overigens. Sommige mensen van de pers snapten dit niet helemaal; we hebben het er niet af gehaald omdat we het niet wilden doen -- hem aan de laptop vastmaken is niet wat je wil. Veel beter is een apart ding, zoals de AC adaptor. Ik heb er geen bij me, maar los werken ze echt veel beter. Ik zou je veel over de laptop kunnen vertellen, maar ik houd het bij vier dingen.
Just keep in mind -- because there are other people, including Bill Gates, who said, "Gee, you've got a real computer." That computer is unlike anything you've had, and does things -- there are four of them -- that you don't come close to. And it's very important to be low power, and I hope that's picked up more by the industry. That the reason that you want to be below two watts is that's roughly what you can generate with your upper body. Dual-mode display -- that sunlight display's fantastic. We were using it at lunch today in the sunlight, and the more sunlight the better. And that was really critical. The mesh network, it'll become commonplace. And of course, "rugged" goes without saying. And the reason I think design matters isn't because I wanted to go to art school.
Realiseer je -- want anderen, waaronder Bill Gates, zeiden: "Jee, je hebt een echte computer." Die computer is anders dan alle andere, en doet dingen -- er zijn er vier -- waar je niet aan kunt tippen. Het is erg belangrijk om op lage spanning te werken, en ik hoop dat de industrie dit meer oppikt. De reden waarom je onder twee watt wil blijven is dat je dat ongeveer met je bovenlichaam kunt opwekken. Dual-mode beeldscherm -- dat zonlichtbeeldscherm is fantastisch. We gebruikten hem vandaag tijdens de lunch in de zon, en hoe meer zon hoe beter. Dat was echt cruciaal. Het rasternetwerk, dat gaat gemeengoed worden. En natuurlijk, "robuust" spreekt voor zich. Waarom ik design belangrijk vind, is niet dat ik naar de kunstacademie wilde.
And by the way, when I graduated from MIT, I thought the worst and silliest thing to do would be to go to Paris for six years. (Laughter) So, I didn't do that. But design matters for a number of reasons. The most important being that it is the best way to make an inexpensive product. Most people make inexpensive products by taking cheap design, cheap labor, cheap components, and making a cheap laptop. And, in English, the word "cheap" has a double meaning, which is really appropriate, because it's cheap, in the pejorative sense, as well as inexpensive. But if you take a different approach, and you think of very large-scale integration, very advanced materials, very advanced manufacturing -- so you're pouring chemicals in one end, iPods are spewing out the other -- and really cool design, that's what we wanted to do.
Trouwens, toen ik afstudeerde van MIT, dacht ik dat het krankzinnig zou zijn om zes jaar naar Parijs te gaan. Dus dat deed ik niet. Maar design is om verschillende redenen belangrijk. Het belangrijkste: het is de beste manier om een goedkoop product te maken. De meeste mensen maken goedkope producten met goedkoop design, goedkope arbeid, onderdelen om zo een goedkope laptop te maken. In het Engels heeft het woord 'goedkoop' twee betekenissen, wat heel toepasselijk is. Want het is goedkoop in de ongunstige zin, zowel als niet duur. Maar als je het anders aanpakt, en je denkt aan grootschalige integratie, geavanceerde materialen en fabricage, dus je giet chemicaliën aan één kant, en verderop heb je opeens iPods, en echt mooi design, dat is wat we wilden.
And I can race through these and save a lot of time because Yves and I obviously didn't compare notes. These are his slides, and so I don't have to talk about them. But it was really, to us, very important as a strategy. It wasn't just to kind of make it cute, because somebody -- you know, good design is very important. Yves showed one of the power-generating devices. The mesh network, the reason I -- and I won't go into it in great detail -- but when we deliver laptops to kids in the remotest and poorest parts of the world, they're connected. There's not just laptops. And so, we have to drop in satellite dishes. We put in generators. It's a lot of stuff that goes behind these. These can talk to each other. If you're in a desert, they can talk to each other about two kilometers apart. If you're in the jungle, it's about 500 meters. So if a kid bicycles home, or walks a few miles, they're going to be off the grid, so to speak. They're not going to be near another laptop, so you have to nail these onto a tree, and sort of, get it.
Ik kan hier doorheen racen en veel tijd sparen want Yves en ik hebben niet overlegd. Dit zijn zijn dia's, dus ik hoef er niet over te praten. Maar het was voor ons erg belangrijk als strategie. Het was niet enkel om het schattig te maken -- weet je, goed design is erg belangrijk. Yves liet een van zijn stroom-opwekapparaten zien. Het raster-netwerk, ik zal niet te zeer in detail treden, maar als we laptops leveren aan kinderen in de armste en meest afgelegen plaatsen zijn ze aangesloten. Er zijn niet slechts laptops. Dus we moeten satelietschotels droppen. We zetten generatoren neer. Hier zit een hoop spul achter. Deze kunnen met elkaar praten. Als je in een woestijn bent, kunnen ze dat op twee kilometer afstand. In de jungle is dat ongeveer 500 meter. Dus als een kind naar huis fietst of een paar kilometer loopt, zijn ze van het net af, zogezegd. Ze zijn dan niet in de buurt van een andere laptop dus dan moet je deze aan een boom spijkeren.
You don't call Verizon or Sprint. You build your own network. And that's very important, the user interface. We are launching with 18 keyboards. English is by far the minority. Latin is relatively rare, too. You just look at some of the languages. I'm willing to suspect some of you hadn't even heard of them before. Is there anybody in the room, one person, unless you work with OLPC, is there anybody in the room that can tell me what language the keyboard is that's on the screen? There's only one hand -- so you get it. Yes, you're right. He's right. It's Amharic, it's Ethiopian. In Ethiopia, there's never been a keyboard. There is no keyboard standard because there's no market. And this is the big difference.
Je belt niet met KPN of Vodafone. Je bouwt je eigen netwerk. Dit is erg belangrijk: de gebruikersinterface. We beginnen met 18 toetsenborden. Engels is verreweg in de minderheid. Latijns schrift is ook zeldzaam. Kijk maar naar de talen. Ik vermoed dat sommigen enkele talen nog niet kenden. Is er iemand hier, tenzij je bij 'Eén Laptop per Kind' werkt, is er iemand die me kan vertellen welke taal het toetsenbord op het scherm is? Er is slechts één hand, dus je mag het zeggen. Ja, dat klopt. Het is Amhaars, Uit Ethiopië, waar ze nog nooit een toetsenbord hadden. Er is geen toetsenbordstandaard want er is geen markt. Dat is het grote verschil.
Again, when you're a nonprofit, you look at children as a mission, not as a market. So we went to Ethiopia, and we helped them make a keyboard. And this will become the standard Ethiopian keyboard. So what I want to end with is sort of what we're doing to roll it out. And we changed strategy completely. I decided at the beginning -- it was a pretty good thing to decide in the beginning, it's not what we're doing now -- is to go to six countries. Big countries, one of them is not so big, but it's rich. Here's the six. We went to the six, and in each case the head of state said he would do it, he'd do a million. In the case of Gaddafi, he'd do 1.2 million, and that they would launch it. We thought, this is exactly the right strategy, get it out, and then the little countries could sort of piggyback on these big countries.
Nogmaals, een non-profit ziet kinderen als missie, niet als markt. We gingen naar Ethiopië en we hielpen ze een toetsenbord te maken. Dit zal het standaard Ethiopische toetsenbord worden. Waar ik mee wil eindigen is wat we doen om het uit te rollen. We zijn compleet van strategie veranderd. In het begin besloot ik -- en destijds was het een juiste beslissing maar is niet wat we nu doen -- om naar zes landen te gaan. Grote landen, eentje is niet zo groot, maar wel rijk. Hier zijn die zes. We gingen erheen, en overal zei het staatshoofd dat hij een miljoen stuks zou doen. In het geval van Gaddafi waren dat er 1,2 miljoen. We dachten: dit is precies de juiste strategie, verspreid ze, dan zouden de kleine landen in hun kielzog volgen.
And so I went to each of those countries at least six times, met with the head of state probably two or three times. In each case, got the ministers, went through a lot of the stuff. This was a period in my life where I was traveling 330 days per year. Not something you'd envy or want to do. In the case of Libya, it was a lot of fun meeting Gaddafi in his tent. The camel smells were unbelievable. And it was 45 degrees C. I mean, this was not what you'd call a cool experience. And former countries -- I say former, because none of them really came through this summer -- there was a big difference between getting a head of state to have a photo opportunity, make a press release. So we went to smaller ones. Uruguay, bless their hearts. Small country, not so rich. President said he'd do it, and guess what? He did do it. The tender had nothing in it that related to us, nothing specific about sunlight-readable, mesh-network, low-power, but just a vanilla laptop proposal. And guess what? We won it hands down. When it was announced that they were going to do every child in Uruguay, the first 100,000, boom, went to OLPC. The next day -- the next day, not even 24 hours had passed -- in Peru, the president of Peru said, "We'll do 250." And boom, a little domino effect.
Dus ik ging minstens zes maal naar elk van die landen en ontmoette het staatshoofd twee of drie keer. Met de ministers... Dit was een periode in mijn leven dat ik 330 dagen per jaar reisde. Niet iets dat je benijdt of wil doen. In het geval van Libië was het leuk: in de tent bij Gaddafi met ongelofelijke kameelgeuren. Het was 45 graden Celcius. Ik bedoel, het was niet echt een koele ervaring. En van de voormalige landen kwam niemand echt over de brug deze zomer. Er was een groot verschil tussen staatshoofden die hun fotomoment hadden, een persbericht maken... dus we gingen naar de kleinere. Uruguay, God zegene hen. Klein land, niet zo rijk. De president zei: ik doe het, en... Hij deed het! De aanbesteding deed nergens aan ons denken, niets over een zonlicht-leesbaar rasternetwerk, laagspanning, ...enkel een algemeen laptopvoorstel. Maar we wonnen met gemak. Toen werd aangekondigd dat ze ieder kind in Uruguay gingen doen, gingen de eerste 100.000, boem, naar 'Eén Laptop per Kind' De volgende dag -- na minder dan 24 uur -- zei de president van Peru: "Wij doen 250.000" ...en boem, een domino-effect.
The president of Rwanda stepped in and said he would do it. The president of Ethiopia said he would do it. And boom, boom, boom. The president of Mongolia. And so what happens is, these things start to happen with these countries -- still not enough. Add up all those countries, it didn't quite get to thing, so we said, "Let's start a program in the United States." So, end of August, early September, we decide to do this. We announced it near the middle, end -- just when the Clinton Initiative was taking place. We thought that was a good time to announce it. Launched it on the 12 of November. We said it would be just for a short period until the 26. We've extended it until the 31. And the "Give One, Get One" program is really important because it got a lot of people absolutely interested.
De president van Rwanda zei dat hij het ook zou doen. De president van Ethiopië zei dat hij het zou doen. En boem, boem, boem. De president van Mongolië. Dus al deze dingen beginnen te gebeuren met deze landen. Nog steeds niet genoeg. Al die landen opgeteld was nog niet helemaal.. dus we zeiden: Laten we een programma starten in de V.S." Dus eind augustus, begin september, besloten we dit te doen. We kondigden het aan ten tijde van het Clinton-initiatief. We dachten dat het een goede tijd was voor de aankondiging. Lanceerden het op 12 november. Het zou tot de 26ste lopen maar we verlengden het tot de 31ste. Het "Een geven, een krijgen"-programma is echt belangrijk want een hoop mensen raakten erdoor geïnteresseerd.
The first day it was just wild. And then we said, "Well, let's get people to give many. Not just one, and get one, but maybe give 100, give 1,000." And that's where you come in. And that's where I think it's very important. I don't want you all to go out and buy 400 dollars worth of laptops. Okay? Do it, but that's not going to help. Okay? If everybody in this room goes out tonight and orders one of these things for 400 dollars, whatever it is, 300 people in the room doing it -- yeah, great. I want you do something else. And it's not to go out and buy 100 or 1,000, though, I invite you to do that, and 10,000 would be even better.
De eerste dag was onstuimig. En we zeiden: "Laten we mensen er veel laten weggeven. Niet eentje, en eentje krijgen, maar misschien 100, of 1000." En daar kom ik bij jullie uit. Dit is belangrijk. Ik wil niet dat jullie allemaal voor 400 dollar laptops kopen, oké? Doe het, maar dat zal niet veel helpen, oké? Als iedereen in deze ruimte vanavond één van deze dingen bestelt voor 400 dollar, met zo'n 300 mensen die het doen... nou ja, leuk. Ik wil dat jullie iets anders doen. Het is niet om er 100 of 1000 te kopen, hoewel ik jullie uitnodig dat te doen, en 10.000 zou nog beter zijn.
Tell people about it! It's got to become viral, OK? Use your mailing lists. People in this room have extraordinary mailing lists. Get your friends to give one, get one. And if each one of you sends it to 300 or 400 people, that would be fantastic. I won't dwell on the pricing at all. Just to say that when you do the "Give One, Get One," a lot of press is a bit about, "They didn't make it, it's 188 dollars, it's not 100." It will be 100 in two years. It will go below 100. We've pledged not to add features, but to bring that price down. But it was the countries that wanted it to go up, and we let them push it up for all sorts of reasons. So what you can do -- I've just said it. Don't just give one, get one.
Vertel mensen erover! Het moet viraal gaan, oké? Gebruik je adressenbestand. De mensen in deze ruimte hebben buitengewone adressenbestanden. Haal je vrienden over er een te geven en krijgen. Als ieder van jullie drie- of vierhonderd mensen bereikt, zou dat fantastisch zijn. Ik zal het niet over de prijs hebben. Enkel om te zeggen dat met 'Een geven, een krijgen', een hoop pers gaat over: "het is ze niet gelukt, het is 188 dollar, niet 100." Het zal 100 zijn in twee jaar tijd. Het wordt nog minder dan 100. We hebben beloofd niets toe te voegen, maar de prijs omlaag te brengen. Het waren de landen die hem omhoog wilden, en we hebben ze die omhoog laten drijven om allerhande redenen. Dus wat jullie kunnen doen: niet slechts 'Een geven, een krijgen'.
I just want to end with one last one. This one is not even 24-hours old, or maybe it's 24-hours. The first kids got their laptops. They got them by ship, and I'm talking now about 7,000, 8,000 at a time went out this week. They went to Uruguay, Peru, Mexico. And it's been slow coming, and we're only making about 5,000 a week, but we hope, we hope, sometime in next year, maybe by the middle of the year, to hit a million a month. Now put that number, and a million isn't so much. It's not a big number. We're selling a billion cell phones worldwide this year. But a million a month in laptop-land is a big number. And the world production today, everybody combined, making laptops, is five million a month. So I'm standing here telling you that sometime next year, we're going to make 20 percent of the world production. And if we do that, there are going to be a lot of lucky kids out there. And we hope if you have EG two years from now, or whenever you have it again, I won't have bad breath, and I will be invited back, and will have, hopefully by then, maybe 100 million out there to children. Thank you.
Ik wil eindigen met een laatste foto. Deze is nog niet eens 24 uur oud, of misschien is het 24 uur. De eerste kinderen kregen hun laptops. Ze kregen ze per schip. Ik heb het nu over 7000, 8000 per keer, deze week. Ze gingen naar Uruguay, Peru, Mexico. Het gaat langzaam, en we maken er slechts 5000 per week, maar we hopen ergens volgend jaar, misschien midden volgend jaar, op een miljoen per maand te zitten. Een miljoen is niet zoveel. Het is geen groot getal. We verkopen een miljard mobieltjes dit jaar. Maar een miljoen in laptopland is een groot getal. De totale wereldproductie van laptops momenteel is 5 miljoen per maand. Dus ik vertel je dat volgend jaar, wij 20% van de wereldproductie gaan maken. Als we dat doen, zullen er een hoop kinderen blij gemaakt worden. We hopen dat als je over twee jaar weer een EG hebt, waar het ook gehouden wordt -- ik zal geen slechte adem hebben -- dat ik weer uitgenodigd word, en dat we hopelijk rond die tijd 100 miljoen laptops verspreid hebben. Dank je wel.
(Applause)
(Applaus)