I started juggling a long time ago, but long before that, I was a golfer, and that's what I was, a golfer. And as a golfer and as a kid, one of the things that really sort of seeped into my pores, that I sort of lived my whole life, is process. And it's the process of learning things. One of the great things was that my father was an avid golfer, but he was lefty. And he had a real passion for golf, and he also created this whole mythology about Ben Hogan and various things. Well, I learned a lot about interesting things that I knew nothing about at the time, but grew to know stuff about. And that was the mythology of skill.
Ho iniziato a fare il giocoliere molto tempo fa. Giocavo a golf, prima. Ho iniziato a fare il giocoliere molto tempo fa. Giocavo a golf, prima. E da giovane golfista, una delle cose che davvero "mi entrò nella pelle" E da giovane golfista, una delle cose che davvero "mi entrò nella pelle" e mi accompagnò tutta la vita fu il concetto di processo. Il processo di apprendimento. e mi accompagnò tutta la vita fu il concetto di processo. Il processo di apprendimento. Mio padre era un accanito golfista, e questa fu una gran cosa, ma era mancino. Aveva un'autentica passione per il golf, ed ha anche creato tutto un mito Aveva un'autentica passione per il golf, ed ha anche creato tutto un mito su Ben Hogan e cose varie. Beh, ci sono molte cose interessanti di cui non sapevo nulla, ma su cui ho finito per imparare qualcosa, come il mito dell'abilità: mi piace esplorare diverse abilità.
So, one of the things that I love to do is to explore skill. And since Richard put me on this whole thing with music -- I'm supposed to actually be doing a project with Tod Machover with the MIT Media Lab -- it relates a lot to music. But Tod couldn't come and the project is sort of somewhere, I'm not sure whether it's happening the way we thought, or not. But I'm going to explore skill, and juggling, and basically visual music, I guess. OK, you can start the music, thanks.
come il mito dell'abilità: mi piace esplorare diverse abilità. E da quando Richard mi ha introdotto a questa nuova cosa con la musica, si pensava di realizzare un progetto, con Tod Machover del MIT Media Lab, dove la musica ha una ruolo molto importante. Ma Tod non é potuto venire, e il progetto é rimasto a metà, non so se si farà nel modo in cui lo stiamo realizzando. Comunque, qui esplorerò le abilità di giocoliere e la "Musica Visiva". Comunque, qui esplorerò le abilità di giocoliere e la "Musica Visiva". OK, potete iniziare la musica. Grazie.
(Music)
(Musica)
(Applause)
(Applausi)
Thanks. Thank you. Now, juggling can be a lot of fun; play with skill and play with space, play with rhythm. And you can turn the mike on now. I'm going to do a couple of pieces. I do a big piece in a triangle and these are three sections from it. Part of the challenge was to try to understand rhythm and space using not just my hands -- because a lot of juggling is hand-oriented -- but using the rhythm of my body and feet, and controlling the balls with my feet.
Grazie. Dunque, la giocoleria può essere molto divertente. Giochi con le abilità, con lo spazio, con il ritmo. Puoi accendere il microfono adesso. Farò un paio di numeri che di solito faccio dentro un triangolo. Sono tre "estratti" da quello spettacolo. che di solito faccio dentro un triangolo. Sono tre "estratti" da quello spettacolo. Parte delle sfida consiste nel provare a comprendere il ritmo e lo spazio, usando non solo le mie mani, visto che molto della giocoleria é "di mano". Ma usando il ritmo del corpo e dei piedi, e controllando le palline coi piedi. Ma usando il ritmo del corpo e dei piedi, e controllando le palline coi piedi.
(Applause)
(Applausi)
Thanks. Now, this next section was an attempt to explore space. You see, I think Richard said something about people that are against something. Well, a lot of people think jugglers defy gravity or do stuff. Well, I kind of, from my childhood and golf and all that, it's a process of joining with forces. And so what I'd like to do is try to figure out how to join with the space through the technique. So juggling gravity -- up, down. If you figure out what up and down really are, it's a complex physical set of skills to be able to throw a ball down and up and everything, but then you add in sideways.
Grazie. Ora parlerò dei miei tentativi di esplorare lo spazio. Penso che Richard abbia parlato delle persone che sono "contro" qualcosa. Beh, molti pensano che i giocolieri sfidino la gravità, o qualcosa del genere. Ma tutta la mia vita, il golf eccetera, in realtà é stato un unirsi alle forze. Ma tutta la mia vita, il golf eccetera, in realtà é stato un unirsi alle forze. E quindi mi piace capire come unirsi allo spazio attraverso la tecnica. E quindi mi piace capire come unirsi allo spazio attraverso la tecnica. Gioco. Gravità. Su. Giù. Ma se ci rifletti, il su ed il giù sono un complesso set di abilità. Lancia su. Lancia giù. Poi aggiungi destra - sinistra.
(Applause)
(Applausi)
Now, I look at it somewhat as a way -- when you learn juggling what you learn is how to feel with your eyes, and see with your hands because you're not looking at your hands, you're looking at where the balls are or you're looking at the audience. So this next part is really a way of understanding space and rhythm, with the obvious reference to the feet, but it's also time -- where the feet were, where the balls were.
Giocolare, secondo me, si impara a "sentire" con gli occhi, a vedere con le mani. Giocolare, secondo me, si impara a "sentire" con gli occhi, a vedere con le mani. Perché non stai guardando le tue mani, stai guardando le palline, o il pubblico. Perché non stai guardando le tue mani, stai guardando le palline, o il pubblico. Il prossimo numero é una riflessione sullo spazio ed il ritmo (con l'ovvio riferimento ai piedi), ma anche sul tempo. Dove sono i piedi, dove sono le palle. (con l'ovvio riferimento ai piedi), ma anche sul tempo. Dove sono i piedi, dove sono le palle.
(Applause)
(Applausi)
Thanks. So, visual music: rhythm and complexity. I'm going to build towards complexity now. Juggling three balls is simple and normal.
Grazie. Musica visiva, dunque. Ritmo e complessità. Passerò alla complessità, ora. Giocare con tre palle é semplice, banale. Passerò alla complessità, ora. Giocare con tre palle é semplice, banale.
(Laughter)
(Risate)
Excuse me.
Scusatemi.
(Laughter)
(Risate)
We're jugglers, OK. And remember, you're transposing, you're getting into a subculture here.
Intendevo per i giocolieri, OK? E ricordate, siete "in trasferta", state entrando in una subcultura, adesso.
(Laughter)
(Risate)
And juggling -- the balls cross and all that. OK, if you keep them in their assigned paths you get parallel lines of different heights, but then hopefully even rhythm. And you can change the rhythm -- good, Michael. You can change the rhythm, if you get out of the lights. OK? Change the rhythm, so it's even. Or you can go back and change the height. Now, skill. But you're boxed in, if you can only do it up and down that way. So, you've got to go after the space down there. OK, then you've got to combine them, because then you have the whole spatial palette in front of you. And then you get crazy.
Il gioco, le palle incrociate e tutto il resto. Se le mantieni nei loro percorsi assegnati, avete linee parallele di altezza diversa, ma ad un ritmo, si spera, costante. Poi potete cambiare il ritmo...se esci dalle luci, Michael. Poi potete cambiare il ritmo...se esci dalle luci, Michael. Ok. Cambiare il ritmo rendendolo costante. O tornare indietro e cambiare l'altezza. Adesso, l'abilità. Se riusciste solo a fare su e giù così, sareste "intrappolati". Quindi dovete esplorare lo spazio inferiore. OK. Poi li combinate insieme. E a quel punto, gestite l'intero spazio davanti a voi. OK. Poi li combinate insieme. E a quel punto, gestite l'intero spazio davanti a voi. E poi impazzite.
(Applause)
(Applausi)
Now, I'm actually going to ask you to try something, so you've got to pay attention. Complexity: if you spend enough time doing something, time slows down or your skill increases, so your perceptions change. It's learning skills -- like being in a high-speed car crash. Things slow down as you learn, as you learn, as you learn. You may not be able to affect it, it almost drifts on you. It goes. But that's the closest approximation I can have to it.
Adesso, vi chiederò di provare a fare una cosa, quindi dovete fare attenzione. Complessità. Adesso, vi chiederò di provare a fare una cosa, quindi dovete fare attenzione. Complessità. Se dedico abbastanza tempo a qualcosa, le tue abilità aumentano, il tempo rallenta, e le tue percezioni cambiano. E' come negli incidenti d'auto. Impari, impari, e le cose rallentano, rallentano. E' come negli incidenti d'auto. Impari, impari, e le cose rallentano, rallentano. Potresti non controllare la cosa, che quasi ti sfugge di mano e parte. Ma é il miglior paragone che mi viene. Complessità, dicevamo.
So, complexity. Now, how many here are jugglers? OK, so most of you are going to have a similar reaction to this. OK? And whoever laughed there -- you understood it completely, right?
Quanti di voi sono giocolieri? Allora molti di voi reagiranno a questo in modo simile. OK. Vale anche per chi ha riso. Avete capito tutto, vero? OK. Vale anche per chi ha riso. Avete capito tutto, vero?
(Laughter)
(Risate)
No, it looks like a mess. It looks like a mess with a guy there, who's got his hands around that mess, OK. Well, that's what juggling is about, right? It's being able to do something that other people can't do or can't understand. All right. So, that's one way of doing it, which is five balls down. OK? Another way is the outside. And you could play with the rhythm. Same pattern. Make it faster and smaller. Make it wider. Make it narrower. Bring it back up. OK. It's done. Thanks.
Certo che no. Sembra un casino. Un casino con un tipo che orchestra il casino. Certo che no. Sembra un casino. Un casino con un tipo che orchestra il casino. Beh, la giocoleria é questo. E' il saper fare qualcosa che gli altri non riescono a fare, o a capire. Ecco un modo di farlo con cinque palle. OK? Un altro modo é quello esterno. E puoi giocare con il ritmo. Stesso pattern, ma più rapido e più stretto. Più largo. Più stretto. E torni al punto di partenza. OK. Grazie.
(Applause)
(Applausi)
Now, what I wanted to get to is that you're all very bright, very tactile. I have no idea how computer-oriented or three-dimensionally-oriented you are, but let's try something. OK, so since you all don't understand what the five-ball pattern is, I'm going to give you a little clue. Enough of a clue? So, you get the pattern, right? OK.
Quello cui voglio arrivare ora é... siete tutti molto brillanti, molto tattili. Non ho idea di quanto siate bravi al computer o del vostro senso dello spazio, ma proviamo una cosa. Siccome non capite quale sia il pattern delle cinque palle, vi darò un piccolo suggerimento. Siccome non capite quale sia il pattern delle cinque palle, vi darò un piccolo suggerimento. Vi basta come suggerimento? Così avete il pattern, giusto?
(Laughter)
(Risate)
You're not getting off that easy. All right? Now, do me a favor: follow the ball that I ask you to follow. Green. Yellow. Pink. White. OK, you can do that? Yeah? OK.
No, no, no. Non ve la caverete così facilmente. Ora, fatemi un favore. Seguite la palla che vi chiedo di seguire. Verde. Giallo. Rosa. Bianco. Ci riuscite? Sì? OK.
Now, let's actually learn something. Actually, let me put you in that area of learning, which is very insecure. You want to do it? Yeah? OK. Hands out in front of you. Palms up, together. What you're going to learn is this.
Adesso impariamo qualcosa. Lasciate che vi porti in quest'area di apprendimento, che é molto insicura. Vi va di farlo? Sì? OK. Mani giunte di fronte a voi. Palmi rivolti verso l'alto. State per imparare questo.
(Laughter)
(Risate)
OK? So what I want you to do is just listen to me and do it. Index finger, middle finger, ring, little. Little, ring, middle, index. And then open. Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. A little bit faster. Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger.
Voglio che mi ascoltiate e che facciate questo. Indice. Medio. Anulare. Mignolo. Mignolo. Anulare. Medio. Indice. E poi aprite. Dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito. Un pò più rapido. Dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito. Dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito.
(Laughter)
(Risate)
All right. A lot of different learning processes going on in here.
Bene. Ci sono molti modi di apprendere questa cosa.
(Laughter)
(Risate)
One learning process that I see is this --
Un modo che sto vedendo é questo.
(Laughter)
(Risate)
OK. Another learning process that I see is this --
E un altro é questo.
(Laughter)
(Risate)
OK. So, everybody take a deep breath in, breath out. OK. Now, one more time, and -- finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. Open. Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. OK. Shake your hands out.
OK. Fate tutti un respiro profondo, dentro e fuori. Un'altra volta, adesso. Dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito. Aprite. Dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito. Ok. Scrollatevi le mani.
Now, I assume a lot of you spend a lot of time at a computer. OK? So, what you're doing is, you're going la, la, la, and you're getting this. OK? So that's exactly what I'm going to ask you to do, but in a slightly different way. You're going to combine it. So what I want you to do is -- fingers. I'll tell you what to do with your fingers, same thing. But I want you to do is also, with your eyes, is follow the colored ball that I ask you to follow.
Presumo che molti di voi passino molto tempo al computer. Quello che state facendo é, fate la la la. E ottenete questo. Quello é esattamente quello che vi chiederò di fare, ma in un modo leggermente diverso. Dovete combinare le cose. ma in un modo leggermente diverso. Dovete combinare le cose. Ora rifarete le stesse cose. Ma voglio anche che seguiate, con gli occhi, le palle colorate che vi chiedo di seguire. Ma voglio anche che seguiate, con gli occhi, le palle colorate che vi chiedo di seguire.
(Laughter)
(Risate)
OK? Here we go. So, we're going to start off looking at the white ball -- and I'm going to tell you which color, and I'm also going to tell you to go with your fingers. OK? So white ball and -- finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. Pink. Finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. Green. Finger, finger, finger, finger. Yellow. Finger, finger, finger, pink or finger. Pink, finger, finger, finger, finger, finger, finger, finger. All right.
OK? Partiamo. Inizieremo guardando la palla bianca. E vi dirò quale colore, e vi dirò anche di andare con le vostre dita. E vi dirò quale colore, e vi dirò anche di andare con le vostre dita. Palla bianca. Dito ,dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito. Rosa. Dito,dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito. Verde. Dito,dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito. Gialla. Dito,dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito. Rosa. Dito,dito, dito, dito, dito, dito, dito, dito. Bene.
(Applause)
(Applausi)
How did you do? Well? OK. The reason I wanted you to do this is because that's actually what most people face throughout their lives, a moment of learning, a moment of challenge. It's a moment that you can't make sense of. Why the hell should I learn this? OK? Does it really have anything to do with anything in my life? You know, I can't decipher -- is it fun? Is it challenging? Am I supposed to cheat?
Com'é andata? Bene? Ok. Ho voluto farvelo fare perché in effetti é questo che la maggior parte delle persone affronta nel corso della vita. Un momento di apprendimento. Un momento di sfida. In cui ti chiedi: Un momento di apprendimento. Un momento di sfida. In cui ti chiedi: "Perché diavolo dovrei impararlo?" "Ha qualcosa a che vedere minimamente con la mia vita?" "Che cos'é? E' divertente, é una sfida? Dovrei imbrogliarli?"
(Laughter)
(Risate)
You know, what are you supposed to do? You've got somebody up here who is the operative principle of doing that for his whole life. OK? Trying to figure that stuff out. But is it going to get you anywhere? It's just a moment. That's all it is, a moment. OK? I'm going to change the script for one second. Just let me do this. I don't need music for it. Talking about time in a moment. There's a piece that I recently developed which was all about that, a moment. And what I do as a creative artist is I develop vocabularies or languages of moving objects.
Cosa si pensa che facciate? Ho qualcuno, davanti a me, che ne ha fatto una scelta di vita. Ho qualcuno, davanti a me, che ne ha fatto una scelta di vita. Che cerca di comprendere questa roba. Ma mi porterà da qualche parte? No, é solo un momento. Ecco cos'é, un momento. Cambierò il copione per un secondo. Lasciatemi fare, non mi serve la musica per questo. Parlerò del tempo, e del "momento". E' un pezzo che ho recentemente sviluppato che parla di questo. Del momento. Da artista, da creativo, sviluppo vocabolari, linguaggi, degli oggetti in movimento. Da artista, da creativo, sviluppo vocabolari, linguaggi, degli oggetti in movimento.
What I've done for you here, I developed a lot of those tricks and I put the choreography together, but they're not original techniques. Now, I'm going to start showing you some original techniques that come from the work that I've developed. OK? So, a moment, how would you define a moment? Well, as a juggler, what I wanted to do was create something that was representational of a moment.
Oggi, qui, per voi, ho sviluppato un pò di questi numeri e li ho uniti alla coreografia. Oggi, qui, per voi, ho sviluppato un pò di questi numeri e li ho uniti alla coreografia. Ma non sono tecniche originali. Adesso invece inizierò a mostrarvi alcune tecniche originali del lavoro che ho sviluppato. OK? Un momento, dunque. Come definireste un momento? Beh, da giocoliere, volevo creare qualcosa che fosse rappresentativo di un momento. La userò tra un minuto.
Ahhh. All right, I'm going to get on my knees and do it. So, a moment.
Aaargghhh. Bene, adesso mi siederò sulle ginocchia a farlo. Un momento, dunque.
(Rattling)
(suono di ghiaia)
OK? And then, what I did as a juggler was say, OK, what can I do to make that something that is dependent on something else, another dynamic.
Da giocoliere, mi chiedevo: "Come posso creare una cosa dipendente da qualcos'altro, da un altra dinamica?" "Come posso creare una cosa dipendente da qualcos'altro, da un altra dinamica?"
(Rattling)
(Suono della ghiaia)
So, a moment.
Un momento.
(Rattling)
(Suono della ghiaia)
Another moment.
Un altro momento.
(Rattling)
(Suono della ghiaia)
Excuse me, still getting there. A moment that travels.
Oh, scusatemi. Un momento che viaggia.
(Rattling)
(Suono della ghiaia)
A moment -- no, we'll try that again. It separates, and comes back together. Time. How can you look at time? And what do you dedicate it to, in exploring a particular thing? Well, obviously, there's something in here, and you can all have a guess as to what it is. There's a mystery. There's a mystery in the moment. And it has to settle. And then it's dependent on something else. And then it comes to rest. Just a little thing about time.
Un momento - lasciate che lo riprovi - che si scinde e si riunisce. Tempo. Come potete osservare il tempo? E a cosa vi dedicate quando analizzate una particolare cosa? C'é qualcosa qui dentro, ovviamente, e potete tutti intuire cosa. C'é qualcosa qui dentro, ovviamente, e potete tutti intuire cosa. C'é un mistero. C'é un mistero nel momento. E deve adeguarsi. E poi é dipendente da qualcos'altro. E poi si riposa. Ancora una cosa sul tempo.
Now, this has expanded into a much bigger piece, because I use ramps of different parabolas that I roll the balls on while I'm keeping time with this. But I just thought I'd talk about a moment.
Ora, questo diventa un numero molto più lungo, dove uso rampe di diverse parabole su cui faccio rotolare le palle mentre tengo il tempo con questo. Ma ho pensato che avrei parlato del momento.
(Applause)
(Applausi)
All right. OK. Can we show the video of the triangle? Are we ready to do that? Yes? This is the piece that I told you about. It's a much bigger piece that I do exploring the space of a geometric triangle.
Bene. Possiamo mostrare il video del triangolo, siamo pronti? Sì? Bene. Possiamo mostrare il video del triangolo, siamo pronti? Sì? Questo é il pezzo di cui vi parlavo, é un pezzo molto più lungo dove esploro lo spazio del triangolo geometrico.
(Applause)
(Applausi)
Thanks. The only thing I'll say about the last session is, you ever try juggling and driving the car with your knees at 120 miles an hour?
La sola cosa che dirò sull'ultima parte é: "Avete mai provato a giocolare guidando la macchina con le ginocchia, a 120 miglia l'ora?" "Avete mai provato a giocolare guidando la macchina con le ginocchia, a 120 miglia l'ora?"
(Laughter)
(Risate)
The only other thing is, it was a real shock. I always drove motorcycles. And when I bought my first car, it shocked me that it cost three times more than my parents' house. Interesting.
Inoltre, fu un vero shock.. ho sempre guidato motociclette, e quando comprai la mia prima macchina, mi sorprese constatare che costava tre volte più della casa dei miei genitori. Curioso. Comunque, equilibrio.
Anyway, balance: constant movement to find an approach to stillness. Cheating.
che costava tre volte più della casa dei miei genitori. Curioso. Comunque, equilibrio. Movimento costante. Trovare un approccio all'immobilità. Ingannare.
(Laughter)
(Risate)
Balance: making up the rules so you can't cheat, so you learn to approach stillness with different parts of your body. To have a conversation with it. To speak. To listen.
Equilibrio. Inventarsi le regole in modo da non infrangerle. In modo da imparare come approciare l'immobilità da parti diverse del tuo corpo. Conversare col tuo corpo. Parlargli. Ascoltarlo.
(Laughter)
(Risate)
Hup. Now, it's dependent on rhythm, and keeping a center of balance. When it falls, going underneath. So, there's a rhythm to it. The rhythm can get much smaller. As your skill increases, you learn to find those tinier spaces, those tinier movements. Thanks.
Dipende dal ritmo, e dal mantenere il centro dell'equilibrio quando sta cadendo di sotto. Dipende dal ritmo, e dal mantenere il centro dell'equilibrio quando sta cadendo di sotto. C'é un ritmo, dunque. Il ritmo può diventare molto più piccolo. Man mano che le tue abilità aumentano, imparate a trovare questi spazi più piccoli, questi movimenti minori. Grazie.
(Applause)
(Applausi)
Now, I'm going to show you the beginnings of a piece that is about balance in some ways, and also -- oh, actually, if you're bored, not here, here's one use for it.
Ora vi mostrerò l'inizio di un pezzo che riguarda l'equilibrio, sotto certi aspetti, e anche Ora vi mostrerò l'inizio di un pezzo che riguarda l'equilibrio, sotto certi aspetti, e anche -oh. Se vi annoiate, non qui però, ecco un utilizzo possibile.
(Laughter)
(Risate)
You can go with the "Sticks One" music.
Puoi far partire la musica "bastoncini uno".
(Music)
(Musica)
(Applause)
(Applausi)
Thanks. That has a certain kind of balance to it, which is all about plumb. I apprenticed with a carpenter and learned about plumb, square and level. And they influenced that, and this next piece, which I'll do a little segment of. "Two Sticks," you can go with it. Thanks. Which is again exploring space, or the lines in space.
Ha un certo tipo di equilibrio. E' tutta questione di peso. Ho fatto apprendistato da un carpentiere, ed ho imparato ad usare il piombo, la livella... Il che ha influenzato questo pezzo e quello successivo, di cui vi mostrerò un segmento. La musica "Bastoncini Due", grazie. Anche questo esplora lo spazio e le linee nello spazio.
(Music)
(Musica)
(Applause)
(Applausi)
Working with space and the lines in space in a different way. Oh, let's see here.
Lavorare con lo spazio e con le linee nello spazio in un modo diverso. Vediamo un pò.
(Applause)
(Applausi)
So, I'll come back to that in a second. But working with one ball, now, what if you attach something to it, or change it. This is a little thing that I made because I really like the idea of curves and balls together. And then creating space and the rhythm of space, using the surface of the balls, the surface of the arms. Just a little toy. Which leads me to the next thing, which is -- what have I got here? OK. All right.
Ci tornerò tra un secondo, ma lavorando con una sola palla, cosa succede se ci attacco qualcosa? O la cambio? Questa l'ho fatta io, perché mi piace l'idea delle curve e delle palle insieme. Questa l'ho fatta io, perché mi piace l'idea delle curve e delle palle insieme. E poi creare spazio, e ritmo nello spazio usando la superficie delle palle, delle braccia. E poi creare spazio, e ritmo nello spazio usando la superficie delle palle, delle braccia. Un piccolo giocattolo. Che mi porta alla prossima cosa, che é... Un piccolo giocattolo. Che mi porta alla prossima cosa, che é... cosa c'é qui? OK. Bene.
I'm actually leading up to something, the newest thing that I'm working on. This is not it. This is exploring geometry and the rhythm of shape.
In effetti mi sto avvicinando a qualcosa, l'ultima cosa su cui sto lavorando. Non é questa. In effetti mi sto avvicinando a qualcosa, l'ultima cosa su cui sto lavorando. Non é questa. E' l'esplorazione della geometria e del ritmo delle forme.
(Applause)
(Applausi)
Now, what I just did was I worked with the mathematics -- the diameter and the circumference. Sometimes these pieces are mathematical, in that way that I look at a shape and say, what about if I use this and this and this. Sometimes what happens in life affects my choice of objects that I try to work with.
E ho lavorato con la matematica, col diametro e la circonferenza. E ho lavorato con la matematica, col diametro e la circonferenza. A volte le mie esibizioni sono matematiche, nel senso che osservo una forma e dico, "E se usassi questo, e questo, e questo?" A volte la vita, quello che accade nella vita, condiziona la scelta degli oggetti con cui cerco di lavorare.
The next piece that I'm going to do -- which is the cylinders piece, if you want to get that up -- it has to do with cylinder seals from about 5,000 years ago, which were stones with designs that were used to roll over wet clay with all sorts of great designs. I love ceramics and all of that. It's a combination of that, the beauty of that, the shape, and the stories that were involved in it, as well as the fact that they protected the contents.
Il prossimo é il pezzo dei cilindri. Il prossimo é il pezzo dei cilindri. Richiama i sigilli cilindrici di 5000 anni fa, pietre incise che venivano rotolate sopra l'argilla umida creando decorazioni di ogni tipo. Mi piacciono le ceramiche, per un insieme di cose: la loro bellezza, la loro forma, le loro storie. per un insieme di cose: la loro bellezza, la loro forma, le loro storie. Così come il fatto che proteggevano i contenuti.
The second influence on this piece came from recycling and looking into a tin can recycling bin and seeing all that beautiful emptiness. So, if you want to go with the music for cylinders.
La seconda influenza su questo pezzo viene dal riciclo, dal guardare in un cestino per il riciclo delle lattine, quella magnifica vacuità. dal guardare in un cestino per il riciclo delle lattine, quella magnifica vacuità. Potete far partire la musica dei cilindri?
(Music)
(Musica)
(Applause)
(Applausi)
Talking about geometry and everything, if you take the circle and you split it in half -- can you run "S-Curve music?" I'm going to do just a short version of it. Circles split in half and rotated, and mythology.
Parlando della geometria e di tutto il resto, se prendi il cerchio e lo dividi in due - Parlando della geometria e di tutto il resto, se prendi il cerchio e lo dividi in due - puoi far partire la musica della curva ad S? Vi mostro solo una breve versione, un cerchio diviso in due e ruotato, che ti segue.
(Music)
(Musica)
(Applause)
(Applausi)
Anyway, that piece also has a kinetic sculpture in the middle of it, and I dance around a small stage so -- two minutes, just to end? The latest piece that I'm working on -- what I love is that I never know what I'm working on, why I'm working on it. They're not ideas, they're instincts. And the latest thing that I'm working on --
Questo pezzo ha anche una "scultura cinetica": a metà, come vedete, ballo. Due minuti per finire? L'ultimo pezzo su cui sto lavorando - mi piace non sapere mai cosa sia, o perché ci sto lavorando. Non sono idee, sono "istinti". E davvero, non so ancora cosa sia
(Clattering) --
(Rumore)
is something really -- I don't know what it is yet. And that's good. I like not to know for as long as possible. Well, because then it tells me the truth, instead of me imposing the truth. And what it is, is working with both positive and negative space but also with these curves. And what it involves, and I don't know if my hands are too beaten up to do it or not, but I'll do a little bit of it.
l'ultima cosa su cui sto lavorando. Ed é un bene. Mi piace ignorarlo il più a lungo possibile. Così é il pezzo a dirmi la verità, invece di imporla io. Così é il pezzo a dirmi la verità, invece di imporla io. Si tratta del lavorare con lo spazio sia positivo che negativo, ma anche con queste curve. ma anche con queste curve. Non so se le mie mani sono troppo strapazzate per farlo o no, ma vi darò un assaggio.
It initially started off with me stacking these things, bunches of them, and then playing with the sense of space, of filling in the space. And then it started changing, and become folding on themselves. And then changing levels. Because my attempt is to make visual instruments, not to just make -- I'll try one other thing. For work in three dimensions, with your perceptions of space and time. Now, I don't know exactly where it's going, but I've got a bit of effort involved in this thing. And it's going to change as I go through it. But I really like it, it feels right. This may not be the right shape, and -- look at this shape, and then I'll show you the first design I ever put to it, just to see, just to play, because I love all different kinds of things to play with. Let's see here. To work with the positive and negative in a different way. And to change, and to change.
Inizialmente impilo queste cose, mucchi di queste cose, poi gioco con il senso dello spazio, di riempimento dello spazio. E poi cambia, diventa un piegarsi su sé stesso. E poi cambiano i vari livelli, perchè il mio tentativo é di realizzare strumenti visivi, non solo di fare... proverò un'altra cosa. Lavorare in tre dimensioni con le vostre percezioni dello spazio e del tempo. Ora, non so esattamente dove sta andando. Ci sto lavorando un pò su, Ora, non so esattamente dove sta andando. Ci sto lavorando un pò su, e cambierà man mano che la attraverso, ma davvero mi piace. Sembra giusta. Potrebbe non essere la forma corretta. Ed ho - Guardate questa forma, e poi vi mostro l'ultimo. Questo é il primo oggetto che ho utilizzato, solo per vedere, solo per giocarci, Questo é il primo oggetto che ho utilizzato, solo per vedere, solo per giocarci, perché mi piacciono tutte queste cose diverse su cui lavorare. Vediamole. perché mi piacciono tutte queste cose diverse su cui lavorare. Vediamole. Lavorare con il positivo ed il negativo in un modo diverso. E cambiare, cambiare.
So, I'm off in my new direction with this to explore rhythm and space. We'll see what I come up with. Thanks for having me.
Sono partito in questo nuovo viaggio, alla scoperta di ritmo e spazio. Vedremo cosa tirerò fuori. Grazie, gente.
(Applause)
(Applausi)