(Music)
(Music ends)
(Applause)
(Alkış)
Thank you!
Teşekkür ederim.
(Applause continues)
Çok teşekkür ederim.
Thank you very much. Like the speaker before me -- I am a TED virgin, I guess. I'm also the first time here, and ...
Benden önceki konuşmacı gibi, ben de-- sanırım şöyle söylenebilir, TED bakiresiyim-- Hem burada ilk defa yer alıyorum, hem de ne söyleyeceğimi bilmiyorum.
(Laughter)
I don't know what to say!
(Applause)
(Alkış)
I'm really happy that Mr. Anderson invited me. I'm really grateful that I get a chance to play for everyone. And the song that I just played was by Josef Hofmann. It's called "Kaleidoscope." And Hofmann is a Polish pianist and composer of the late 19th century, and he's widely considered one of the greatest pianists of all time.
Bay Anderson beni davet ettiği için gerçekten çok mutluyum. Herkes için çalma şansını elde ettiğim için de gerçekten minnettarım. Ve az önce çaldığım parça Józef Hofmann'ındı. Adı Kaleydoskop. Hofmann 19. yüzyıl sonlarında yaşamış Polonyalı bir piyanist ve bestekar, ve geniş çevrelerce tüm zamanların en büyük piyanistlerinden biri olarak değerlendiriliyor.
I have another piece that I'd like to play for you. It's called "Abegg Variations," by Robert Schumann, a German 19th-century composer. The name "Abegg" is actually A-B-E-G-G, and that's the main theme in the melody. (Plays the notes A, B, E, G and G) That comes from the last name of one of Schumann's female friends.
Sizin için çalmak istediğim bir başka parça daha var. Robert Schumann'ın ''Abegg Çeşitlemeleri'' kendisi 19. yüzyıl Alman bestekarı. Abegg adı-- Abegg aslında A-B-E-G-G (la-si-mi-sol-sol), ve melodinin ana teması bu. Bu isim Schumann'ın bayan arkadaşlarından birinin soyadından geliyor.
(Laughter)
(Gülüşmeler)
But he wrote that for his wife.
Fakat bunu karısı için yazdı.
(Laughter)
(Gülüşmeler)
So actually, if you listen carefully, there are supposed to be five variations on this Abegg theme. It's written around 1834, so even though it's old, I hope you'll like it.
Aslında, dikkatli dinlerseniz, Abegg temasında beş çeşitleme olması lazım. 1834 civarında bestelendi, ve eski olmasına rağmen, umarım seversiniz.
(Music)
(Music ends)
(Applause)
(Alkış)
Now comes the part that I hate. Well, because Mr. Anderson told me that this session is called "Sync and Flow," I was wondering, "What do I know that these geniuses don't?"
Şimdi nefret ettiğim bölüm geldi. Evet, Bay Anderson bana bu bölümün adının ''Senkronizasyon ve Akış'' olduğunu söylediği için merak ediyorum, ''Bu dahilerin bilmediği neyi biliyorum?''
(Laughter)
Bu yüzden, nereden başlamam gerektiğini bilmesem de
So, I'll talk about musical composition, even though I don't know where to start.
müzikal kompozisyonlardan bahsedeceğim.
How do I compose? I think Yamaha does a really good job of teaching us how to compose. What I do first is, I make a lot of little musical ideas you can just improvise here at the piano -- and I choose one of those to become my main theme, my main melody, like the Abegg that you just heard. And once I choose my main theme, I have to decide: Out of all the styles in music, what kind of style do I want? And this year, I composed a Romantic style. So for inspiration, I listened to Liszt and Tchaikovsky and all the great Romantic composers.
Nasıl beste yapıyorum? Bence Yamaha bize nasıl beste yapmamız gerektiğini öğreterek çok iyi bir iş yaptı. İlk yaptığım, bir çok müzikal fikir buluyorum-- onları bu piyanoda emprovize edebilirsiniz-- ve bunlardan birini, az önce duyduğunuz Abegg gibi, benim ana temam, ana melodim olarak seçiyorum. Ve ana temamı seçtikten sonra, tüm bu müzik stilleri içinde, hangi stili istediğime karar vermem gerekiyor. Bu sene romantik stilde beste yaptım. İlham almak için Liszt ve Tchaikovsky ve tüm muhteşem romantik bestekarları dinledim.
Next, I make the structure of the entire piece with my teachers. They help me plan out the whole piece. And then the hard part is filling it in with musical ideas, because then you have to think.
Daha sonra, hocalarımla bütün parçanın yapısını kurarım. Tüm parçayı planlamada bana yardım ederler, ve daha zor kısım ise bunu müzikal fikirlerle doldurmaktır, çünkü bunun için düşünmeniz gerekir.
(Laughter)
Daha sonra ise parça biraz daha kalıtı--
And then, when the piece takes somewhat of a solified form -- solidified, excuse me -- solidified form, you're supposed to actually polish the piece, polish the details, and then polish the overall performance of the composition.
katılaştığında, afedersiniz-- katı bir yapı aldığında, aslında parçayı, detayları parlatmanız gereklidir, daha sonra kompozisyonun tüm performansını parlatmak gereklidir. Yapmaktan hoşlandığım bir diğer şey ise çizmek--
And another thing that I enjoy doing is drawing. Drawing, because I like to draw, you know, Japanese anime art. I think that's a craze among teens right now. And once I realized it, there's a parallel between creating music and creating art, because for your motive, or your little initial idea for your drawing, it's your character -- you want to decide who you want to draw, or if you want to draw an original character. And then you want to decide: How are you going to draw the character? Like, am I going to use one page? Am I going to draw it on the computer? Am I going to use a two-page spread like a comic book? For a more grandiose effect, I guess. And then you have to do the initial sketch of the character, which is like your structure of a piece, and then you add pen and pencil, and whatever details that you need -- that's polishing the drawing.
çizmek, çünkü çizmeyi seviyorum, bilirsiniz Japon anime sanatı. Sanırım bu şimdilerde gençler arasında bir çılgınlık. Vaktiyle farkına varmıştım, müzik yaratmakla sanat eseri yaratmak birbirine paraleldir, çünkü çizim için güdün yada başlangıç fikrin, karakterindir -- kimi çizmek istediğine yada özgün bir karakter çizip çizmek istemediğine karar vermek istersin. Daha sonra, bu karakteri nasıl çizmek istediğine karar vermek istersin. "Tek bir sayfa mı kullanacağım?", "Bilgisayarda mı çizeceğim?", "Ya da görkemli bir etkisi olması için karikatür kitaplarındaki gibi iki sayfaya mı yayacağım?" gibi. Ve daha sonra, parçanızın yapısı olan karakterin ilk çizgisini çizmelisiniz, ve sonra, dolmakalem, kurşun kalem veya ihtiyacınız ne varsa eklersiniz-- bu çizimi parlatmaktır.
And another thing that both of these have in common is your state of mind, because I know I'm one of those teenagers that are really easily distracted. So if I'm trying to do homework and I don't feel like it, I'll try to draw or, you know, waste my time. And then what happens is, sometimes I absolutely can't draw or I can't compose at all, and then it's like there's too much on your mind. You can't focus on what you're supposed to do. And sometimes, if you manage to use your time wisely and work on it, you'll get something out of it, but it doesn't come naturally.
Bunların ortak noktası ise sizin ruh halinizdir, çünkü ben-- Ben dikkati çabucak dağılan şu gençlerden biriyim, bu yüzden eğer ki ödevimi yapmaya çalışıyorsam, eğer ödevimi istemesem de yapmaya çalışıyorsam, sadece çiziktirmeye çalışırım, bilirsiniz, zamanımı harcarım. Sonuçta olan şey, bazen gerçekten hiç çizemem yada hiç besteleyemem, bu da kafamda çok şey olduğundandır. Yapmanız gereken şeye odaklanamazsınız. Bazen de zamanınızı akıllıca kullanır ve üzerinde çalışırsanız, bir şeyler ortaya çıkar fakat doğal olmaz.
What happens is, if something magical happens, if something natural happens to you, you're able to produce all this beautiful stuff instantly, and then that's what I consider "flow," because that's when everything clicks and you're able to do anything. You feel like you're on top of your game and you can do anything you want.
Olan şey.. Eğer büyülü bir şey olursa, eğer doğal bir şey başınıza gelirse, tüm bu güzel şeyleri o anda üretebiliyorsunuz, ve akış dediğim şey de bu, çünkü bu herşey uyştuğunda olur ve o zaman herşeyi yapabilirsiniz. Oyunun en tepesinde gibi hissedersiniz, ve istediğiniz her şeyi yapabilirsiniz.
I'm not going to play my own composition today because, although I did finish it, it's way too long. Instead, I'd like to try something called "improvisation." I have here seven note cards, one with each note of the musical alphabet. And I'd like someone to come up here and choose five -- anyone to come up here and choose five -- and then I can make it into some sort of melody, and I'll improvise it. Wow. A volunteer, yay!
Bugün burada kendi bestemi çalmayacağım çünkü, bitirmiş olsam da gerçekten çok uzun oldu. Onun yerine emprovizasyon denilen bir şeyi denemek isterim. Burada 7 kart var, her birinin üzerinde bir nota yazılı, ve birinin gelip 5 tane kart seçmesini istiyorum. Buraya gelip 5 kart seçecek biri var mı? Böylece bir melodi ortaya çıkarıp emprovize edebilirim. Vay, bir gönüllü, yaşasın!
(Laughter)
(Alkış)
(Applause)
Tanıştığımıza memnun oldum.
Jennifer Lin: Nice to meet you.
Goldie Hawn: Teşekkür ederim. Beş tane mi seçeceğim.
Goldie Hawn: Thank you. Choose five?
JL: Yes, five cards. Any five cards.
Jennifer Lin: Evet, 5 kart. Herhangi 5 kart.
GH: OK, one. JL: OK.
GH: Tamam. Bir. İki. Üç
GH: Two. JL: Yes.
GH: Three.
Oh, D ve F (re ve fa)-- çok yakınlar.
GH: Oh, D and F -- too familiar.
(Gülüşmeler)
(Laughter)
JL: Bir tane daha.
JL: One more. GH: OK. "E" for "effort."
GH: Tamam, Efor'un E'si (Mi).
JL: Would you mind reading them out in the order that you chose them?
JL: Kartları seçtiğiniz sırada onları yüksek sesle okur musunuz?
GH: OK -- C, G, B, A and E.
GH: Tamam. C, G, B, A ve E (Do, Sol, Si, La ve Mi)
JL: Thank you very much!
JL: Çok teşekkür ederim.
GH: You're welcome. And what about these?
GH: Rica ederim. Peki ya bu kalanlar?
JL: I won't use them. Thank you!
JL: Onları kullanmayacağım. Teşekkürler.
(Applause)
(Alkış)
Now, she chose C, G, B, A, E. I'm going to try to put that in some sort of order.
Şimdi, Goldie C, G, B, A ve E seçti. (Do, Sol, Si, La ve Mi) Bunları düzenlemeye çalışacağım.
(Plays notes)
OK, that's nice. So, I'm going to have a moment to think, and I'll try to make something out of it.
Tamam, bu güzel. Şimdi birazcık düşüneceğim, ve bunlardan bir şey çıkarmaya çalışacağım.
(Plays the five notes)
(Music)
(Music ends)
(Applause)
(Alkış)
The next song, or the encore that I'm going to play is called "Bumble Boogie," by Jack Fina.
Çalacağım sıradaki parça, yada tekrar, Jack Fina'dan "Bumble Boogie".
(Applause)
(Alkış)
(Music)
(Music ends)
(Alkış)
(Applause)