Welcome to "Five Dangerous Things You Should Let Your Children Do." I don't have children. I borrow my friends' children, so --
Welkom bij "Vijf gevaarlijke dingen die je jouw kinderen zou moeten laten doen." Ik heb geen kinderen. Ik leen de kinderen van mijn vrienden -- dus
(Laughter)
(Gelach)
take all this advice with a grain of salt. I'm Gever Tulley. I'm a contract computer scientist by trade, but I'm the founder of something called the Tinkering School. It's a summer program which aims to help kids learn how to build the things that they think of. So we build a lot of things, and I do put power tools into the hands of second-graders. So if you're thinking about sending your kid to Tinkering School, they do come back bruised, scraped and bloody.
Neem al dit advies met een korreltje zout. Ik ben Gever Tulley. Ik ben van beroep contractinformaticus, maar ik ben de oprichter van "Tinkering School" (Knutselschool) Het is een zomerprogramma met het doel kinderen te leren hoe ze de dingen die ze bedenken, moeten bouwen. Dus we bouwen veel dingen. En ik geef tweedeklassers elektrisch gereedschap in handen. Dus als je overweegt je kind naar "Tinkering School" te sturen, ze komen terug met kneuzingen, schaafwonden en bloedplekken.
(Laughter)
You know, we live in a world that's subjected to ever more stringent child safety regulations. There doesn't seem to be any limit on how crazy child safety regulations can get. We put suffocation warnings on every piece of plastic film manufactured in the United States, or for sale with an item in the United States. We put warnings on coffee cups to tell us that the contents may be hot. And we seem to think that any item sharper than a golf ball is too sharp for children under the age of 10.
Weet je, we leven in een wereld die wordt onderworpen aan steeds strengere regels voor de veiligheid van kinderen. Er lijkt geen grens te zitten aan hoe gek de regelgeving voor de veiligheid van kinderen kan worden. We zetten verstikkingswaarschuwingen op al de -- op ieder stuk plastic folie dat wordt gemaakt in de Verenigde Staten of wordt of verkocht bij een product in de Verenigde Staten. We zetten waarschuwingen op koffiebekers om ons te vertellen dat de inhoud heet kan zijn. En we lijken te denken dat elk voorwerp dat scherper is dan een golfbal, te scherp is voor kinderen onder de 10 jaar.
So where does this trend stop? When we round every corner and eliminate every sharp object, every pokey bit in the world, then the first time that kids come in contact with anything sharp, or not made out of round plastic, they'll hurt themselves with it. So, as the boundaries of what we determine as the safety zone grow ever smaller, we cut off our children from valuable opportunities to learn how to interact with the world around them. And despite all of our best efforts and intentions, kids are always going to figure out how to do the most dangerous thing they can, in whatever environment they can.
Waar stopt deze trend? Als we elk hoekje afronden en ieder scherp voorwerp verwijderen, elk uitstekend stukje in de wereld, dan zullen kinderen, als ze voor het eerst in contact komen met iets scherps of iets wat niet van rond plastic is gemaakt, zichzelf er pijn mee doen. Dus, terwijl de grenzen van wat wij als veilig beschouwen steeds kleiner worden, ontnemen wij onze kinderen waardevolle kansen om te leren omgaan met de wereld om hen heen. En ondanks al onze inspanningen en goede bedoelingen, ontdekken kinderen altijd hoe ze het meest gevaarlijke kunnen doen, in welke omgeving ze ook zijn.
(Laughter)
Dus ondanks de provocatieve titel, gaat deze presentatie eigenlijk over veiligheid
So despite the provocative title, this presentation is really about safety, and about some simple things that we can do to raise our kids to be creative, confident and in control of the environment around them. And what I now present to you is an excerpt from a book in progress. The book is called "50 Dangerous Things." This is "Five Dangerous Things."
en over de eenvoudige dingen die wij kunnen doen om creatieve en zelfverzekerde kinderen groot te brengen die controle hebben over de omgeving om hen heen. En wat ik u nu presenteer is een uittreksel van een boek waar ik mee bezig ben. Het boek heet "50 Gevaarlijke Dingen". Dit zijn vijf gevaarlijke dingen.
Thing number one: Play with fire. Learning to control one of the most elemental forces in nature is a pivotal moment in any child's personal history. Whether we remember it or not, it's the first time we really get control of one of these mysterious things. These mysteries are only revealed to those who get the opportunity to play with it. So, playing with fire. This is like one of the great things we ever discovered, fire. From playing with it, they learn some basic principles about fire, about intake, combustion, exhaust. These are the three working elements of fire that you have to have for a good, controlled fire. And you can think of the open-pit fire as a laboratory. You don't know what they're going to learn from playing with it. Let them fool around with it on their own terms and trust me, they're going to learn things that you can't get out of playing with Dora the Explorer toys.
Nummer 1 -- speel met vuur. Het leren beheersen van een van de meest elementaire krachten van de natuur is een keerpunt in het leven van ieder kind. Of we het ons herinneren of niet, het is een -- het is de eerste keer dat we echt de controle krijgen over een van deze mysterieuze dingen. Deze mysteries worden alleen onthuld aan degenen die de kans krijgen ermee te spelen. Dus, met vuur spelen. Dit is een van de belangrijkste dingen die we ooit hebben ontdekt, vuur. Door ermee te spelen, leren ze een aantal basisprincipes over vuur, over inname, over verbranding, over uitlaatgassen. Dit zijn de drie basiselementen van vuur die je nodig hebt voor een goed gecontroleerd vuur. En je kan een kampvuur zien als een laboratorium. Je weet niet wat ze zullen leren door ermee te spelen. Je weet wel, laat ze wat aanklooien en hun eigen gang gaan en vertrouw me, ze zullen iets leren dat je niet uit "Dora the Explorer"-speelgoed kan halen.
(Laughter)
Nummer twee -- bezit een zakmes.
Number two: Own a pocketknife. Pocketknives are kind of drifting out of our cultural consciousness, which I think is a terrible thing.
Zakmessen verdwijnen uit ons cultureel bewustzijn, en ik denk dat dat een vreselijke zaak is.
(Laughter)
(Gelach)
Your first pocketknife is like the first universal tool that you're given. You know, it's a spatula, it's a pry bar, it's a screwdriver and it's a blade, yeah. And it's a powerful and empowering tool. And in a lot of cultures they give knives -- like, as soon as they're toddlers, they have knives. These are Inuit children cutting whale blubber. I first saw this in a Canadian Film Board film when I was 10, and it left a lasting impression, to see babies playing with knives. And it shows that kids can develop an extended sense of self through a tool at a very young age. You lay down a couple of very simple rules -- always cut away from your body, keep the blade sharp, never force it -- and these are things kids can understand and practice with. And yeah, they're going to cut themselves. I have some terrible scars on my legs from where I stabbed myself. But you know, they're young. They heal fast.
Je eerste - je eerste zakmes is net het eerste universele gereedschap dat je krijgt. Je weet wel, het is een spatel, het is een koevoet, het is een schroevendraaier en het is een mes. En het is een -- het is een krachtig stuk gereedschap dat je macht geeft. En in veel andere culteren geven ze messen -- zodra ze peuters zijn, krijgen ze messen. Dit zijn Inuitkinderen die walvisvet aan het snijden zijn. Ik zag dit voor het eerst in een film van de Canadese Film Board toen ik 10 was, en het heeft een blijvende indruk achtergelaten, om baby's met messen te zien spelen. En het laat zien dat kinderen een uitgebreid zelfbewustzijn kunnen ontwikkelen met behulp van een stuk gereedschap op een hele jonge leeftijd. Je stelt een aantal simpele regels -- snijd altijd van je lichaam af, houd het lemmet scherp, en forceer het nooit -- en dit zijn dingen die kinderen kunnen begrijpen en oefenen. En ja, ze zullen zichzelf snijden. Ik heb een paar verschrikkelijke littekens op mijn benen waar ik mijzelf heb gestoken. Maar weet je? Ze zijn jong. Ze genezen snel.
(Laughter)
(Gelach)
Number three: Throw a spear. It turns out that our brains are actually wired for throwing things, and like muscles, if you don't use parts of your brain, they tend to atrophy over time. But when you exercise them, any given muscle adds strength to the whole system, and that applies to your brain, too. So practicing throwing things has been shown to stimulate the frontal and parietal lobes, which have to do with visual acuity, 3D understanding, and structural problem solving, so it helps develop their visualization skills and their predictive ability. And throwing is a combination of analytical and physical skill, so it's very good for that kind of whole-body training. These kinds of target-based practices also help kids develop attention and concentration skills, so those are great.
Nummer drie -- gooi een speer. Het blijkt dat onze hersenen zijn gebouwd voor het gooien van dingen, en, net als spieren, als je een deel van je hersenen niet gebruikt, zullen ze langzaam wegkwijnen. Maar wanneer je ze traint, geven alle spieren ondersteuning aan het hele systeem en datzelfde idee geldt ook voor de hersenen. Het blijkt dat het oefenen van voorwerpen gooien de frontale en pariëtale kwabben stimuleert, die te maken hebben met een scherp visueel vermogen, het begrijpen van 3D, en het structureel probleemoplossen, dus het geeft een gevoel -- het helpt hen met het ontwikkelen van hun visueel vermogen en hun voorspellingsvermogen. En gooien is een combinatie van analytische en fysieke vaardigheid, dus het is heel goed voor het trainen van het hele lichaam. Dit soort doelgerichte oefeningen helpt kinderen ook met het ontwikkelen van aandacht- en concentratievaardigheden. Dus die zijn geweldig.
Number [four]: Deconstruct appliances. There is a world of interesting things inside your dishwasher. Next time you're about to throw out an appliance, don't throw it out. Take it apart with your kid, or send him to my school, and we'll take it apart with them. Even if you don't know what the parts are, puzzling out what they might be for is a really good practice for the kids to get sort of the sense that they can take things apart, and no matter how complex they are, they can understand parts of them. And that means that eventually, they can understand all of them. It's a sense of knowability, that something is knowable. So these black boxes that we live with and take for granted are actually complex things made by other people, and you can understand them.
Nummer vier -- haal huishoudapparaten uit elkaar. Er bevindt zich een wereld van interessante dingen in je vaatwasmachine. De volgende keer dat je op het punt staat een huishoudapparaat weg te gooien, doe het dan niet. Haal het samen met je kind uit elkaar, of stuur hem naar mijn school en we halen het samen uit elkaar. Zelfs als je niet weet wat de onderdelen zijn, is uitpuzzelen waar ze voor zijn een goede oefening voor de kinderen om het gevoel te krijgen dat ze dingen uit elkaar kunnen halen, en hoe ingewikkeld ze ook zijn, ze kunnen delen ervan begrijpen en dat betekent dat ze uiteindelijk alle onderdelen kunnen begrijpen. Het is een gevoel van kenbaarheid, dat het mogelijk is iets te weten. Dus deze zwarte dozen waar we mee leven en die we als vanzelfsprekend beschouwen zijn eigenlijk complexe dingen gemaakt door andere mensen en jij kan ze begrijpen.
Number five: Two-parter. Break the Digital Millennium Copyright Act.
Nummer vijf -- tweedelig. Overtreed de Digital Millennium Copyright Act.
(Laughter)
(Gelach)
There are laws beyond safety regulations that attempt to limit how we can interact with the things that we own -- in this case, digital media. It's a very simple exercise: Buy a song on iTunes, write it to a CD, then rip the CD to an MP3, and play it on your very same computer. You've just broken a law. Technically, the RIAA could come and prosecute you. It's an important lesson for kids to understand, that some of these laws get broken by accident, and that laws have to be interpreted. That's something we often talk about with the kids when we're fooling around with things and breaking them open, and taking them apart and using them for other things. And also when we go out and drive a car. Driving a car is a really empowering act for a young child, so this is the alternate --
Er zijn meer wetten dan alleen veiligheidsregels die proberen te beperken hoe je met dingen omgaat die we bezitten -- in dit geval, digitale media. Het is een erg simpel proces -- koop een lied op iTunes, schrijf het naar een CD, rip het daarna van CD naar een MP3 en speel het op dezelfde computer. Je hebt zojuist een wet overtreden. Technisch gezien kan de RIAA langskomen en je vervolgen. Het is een belangrijke les voor kinderen om te begrijpen -- dat sommige van deze wetten per ongeluk worden overtreden en dat wetten moeten worden geïnterpreteerd. En het is iets waar we vaak met de kinderen over praten als we met dingen aan het knutselen zijn en ze openbreken en uit elkaar halen om onderdelen voor iets anders te gebruiken -- en als we weggaan en in een auto rijden. Het besturen van een auto -- is een handeling die een jong kind een gevoel van macht geeft, dus dit is het einde.
(Laughter)
(Gelach)
For those of you who aren't comfortable actually breaking the law, you can drive a car with your child. This is a great stage for a kid. This happens about the same time that they get latched onto things like dinosaurs, these big things in the outside world, that they're trying to get a grip on. A car is a similar object, and they can get in a car and drive it. And that really gives them a handle on a world in a way that they don't often have access to. And it's perfectly legal. Find a big empty lot, make sure there's nothing in it, and that it's on private property, and let them drive your car. It's very safe actually. And it's fun for the whole family.
Voor degenen onder u die de wet liever niet overtreden, je kan een auto besturen met je kind. Dit is -- dit is een geweldige periode voor een kind. Dit gebeurt rond dezelfde tijd dat ze geobsedeerd raken door dingen zoals dinosaurussen, die grote dingen in de buitenwereld waar ze grip op proberen te krijgen. Een auto is een soortgelijk voorwerp, en ze kunnen in een auto stappen en hem besturen. En dat is echt -- het geeft hen grip op een wereld op een manier die ze niet zouden -- waar ze niet vaak toegang toe hebben. Dus -- het is helemaal legaal. Zoek een groot leeg terrein en zorg ervoor dat er niets in de weg ligt en dat het privéterrein is, en laat ze in je auto rijden. Het is eigenlijk erg veilig. En het is leuk voor de hele familie.
(Laughter)
(Gelach)
Let's see, I think that's it. That's number five and a half. OK.
Dus, eens kijken.