I design engineering projects for middle school and high school students, often using materials that are pretty unexpected. My inspiration comes from problems in my daily life. For example, one time I needed a costume to go to a comic convention, but I didn't want to spend too much money, so I made my own ... with a light-up crown and skirt.
Faço projetos de engenharia para alunos de ensino fundamental e médio, geralmente usando materiais que são um tanto incomuns. Minha inspiração vem de problemas na minha vida diária. Por exemplo, uma vez eu precisava de uma fantasia pra ir a uma convenção de quadrinhos, mas não queria gastar muito dinheiro então fiz a minha... com uma coroa de lâmpadas e uma saia.
(Laughter)
(Risos)
Another time, I was devastated because my favorite mobile game, Flappy Bird, was being taken off the app store.
Outra vez, eu estava arrasada porque meu jogo de celular favorito, Flappy Bird, estava sendo retirado da loja de aplicativos.
(Laughter)
(Risos)
So I was faced with the dilemma to either never update my phone or never play Flappy Bird again.
Então, estava com um dilema de nunca mais atualizar o meu celular ou nunca mais jogar Flappy Bird.
(Laughter)
(Risos)
Unhappy with both options, I did the only thing that made sense to me. I made a physical version of Flappy Bird that could never be taken off the app store.
Insatisfeita com as duas opções, fiz a única coisa que fazia sentido para mim: fiz uma versão física do Flappy Bird que nunca poderia ser retirada da loja de aplicativos.
(Laughter)
(Risos)
(Music)
(Vídeo)
(Música)
(Beeping)
(Som)
(Music)
(Música)
(Laughter)
(Risos)
So a few of my friends were also pretty addicted to the game, and I invited them to play as well.
Alguns dos meus amigos também eram viciados no jogo, então os convidei para jogar também.
(Video) Friend: Ah!
(Vídeo) Amiga: Ahhh!
(Laughter)
(Risos)
(Video) Friend: What the heck?
Amiga: Mas que diabos?
(Laughter)
(Risos)
And they told me that it was just as infuriating as the original game.
Fawn Qiu: Eles disseram que a minha versão era tão irritante quanto o jogo original.
(Laughter)
(Risos)
So I uploaded a demo of this project online, and to my surprise it went viral. It had over two million views in just a few days.
Então coloquei uma versão de demonstração desse projeto on-line e, para minha surpresa, ela se tornou viral. Teve mais de 2 milhões de visitas em apenas alguns dias.
(Laughter)
(Risos)
And what's more interesting are people's comments. A lot of people wanted to make it their own, or asked me how it was made. So this kind of confirmed my idea that through a creative project, we can teach people about engineering.
E o que é mais interessante são os comentários das pessoas. Muita gente queria fazer sua própria versão, ou me perguntar como era feito. Isso confirmou minha ideia de que, através de um projeto criativo, podemos ensinar engenharia às pessoas.
With the money made from the viral video, we were able to let students in our classroom all make their own game in a box. Although it was pretty challenging, they learned a lot of new concepts in engineering and programming. And they were all eager to learn so they could finish the game as well.
Com o dinheiro que veio do vídeo viral, conseguimos permitir, aos alunos da nossa turma, fazerem suas próprias versões do jogo em uma caixa. Embora isso fosse muito desafiador, eles aprenderam diversos novos conceitos de engenharia e programação. E ficaram empolgados em aprender, porque queriam completar o jogo.
(Laughter)
(Risos)
So before Flappy Bird Box, I had the idea of using creative engineering projects to teach students. When I was teaching at a middle school, we asked our students to build a robot from a standard technology kit. And I noticed that a lot of them seemed bored. Then a few of them started taking pieces of paper and decorating their robots. And then more of them got into it, and they became more interested in the project. So I started looking for more creative ways to introduce technology to students. What I found was that most technology kits available in school look a little intimidating. They're all made of plastic parts that you can't customize. On top of that, they're all very expensive, costing hundreds of dollars per kit. So that's certainly not very affordable for most classroom budgets.
Então antes do Flappy Bird, pensei em usar projetos de engenharia criativos para ensinar os alunos. Quando estava ensinando os alunos de ensino médio, pedimos para nossos alunos construírem um robô de um kit tecnológico padrão. Notei que muitos deles pareciam entendiados. Então alguns deles começaram a pegar pedaços de papel e decorar seus robôs. Então outros fizeram isso, e ficaram mais interessados no projeto. Então comecei a procurar maneiras mais criativas de introduzir a tecnologia para os alunos. O que descobri foi que a maioria dos kits tecnológicos disponíveis na escola pareciam um pouco intimidadores. Todos eles são feitos de partes plásticas que você não pode adaptar. E, acima de tudo, são muito caros, custam centenas dólares por kit. Então é óbvio que eles não são acessíveis para a maioria dos orçamentos escolares.
Since I didn't find anything, I decided to make something on my own. I started with paper and fabric. After all, we all played with those since we were kids, and they are also pretty cheap and can be found anywhere around the house. And I prototyped a project where students can create a light-up creature using fabric and googly eyes. They were all helping each other in classrooms, and were laughing and discussing the project. And most importantly, they were able to insert their own creativity into the project.
Já que não achei nada, decidi fazer algo por conta própria. Comecei com papel e tecido. Afinal, todos nós brincamos com isso desde que éramos crianças, e eles são muito baratos e podem ser encontrados em qualquer lugar pela casa. Fiz um protótipo de um projeto no qual os estudantes podem criar uma criatura iluminada usando tecidos e olhos de plástico. Todos eles estavam ajudando uns aos outros na classe, e estávamos rindo e discutindo o projeto. E, mais importante, eles foram capazes de colocar sua própria criatividade no projeto.
So because of the success of this project, I continued to create more engineering projects to challenge my students. And I also started to take these workshops outside of school and into the community. And something really interesting happened. I noticed a lot of people from very diverse backgrounds started coming to our workshops. And specifically, there were a lot more women and minorities than I expected, and that you wouldn't usually see at a traditional engineering workshop.
Então, devido ao sucesso do projeto, continuei criando mais projetos de engenharia para desafiar os estudantes. E também comecei a fazer esses workshops fora da escola, na comunidade. E algo realmente interessante aconteceu. Notei que muitas pessoas, de diferentes formações, começaram a aparecer nos nossos workshops. E, mais especificamente, havia muito mais mulheres e minorias do que esperávamos, que você não vê normalmente em workshops de engenharia tradicionais.
Now take a look at this employee report at a major technology company in 2016. Women make up only 19 percent of the technology workforce. And underrepresented minorities make up only four percent. This statistic might look familiar if you walked into a high school robotics club, or a college engineering class.
Agora veja este relatório de uma grande companhia de tecnologia em 2016. As mulheres correspondem a 19% da força de trabalho em tecnologia. E minorias correspondem a 4%. Esta estatística pode parecer familiar se você visitasse um grupo de robótica de ensino médio ou uma turma de estudantes de engenharia.
Now, there's a wide variety of problems that contribute to the lack of diversity in the technology force. Perhaps one solution could be to introduce technology to students through creative projects. I'm not saying that this could solve everything, but it could introduce technology to people who originally wouldn't be interested in it because of how it has been portrayed and taught in school.
Agora, há uma grande variedade de problemas que contribuem para a falta de diversidade na área de tecnologia. Talvez uma solução fosse introduzir tecnologia para estudantes através de projetos criativos. Não estou dizendo que isso resolvesse tudo, mas isso poderia apresentar a tecnologia para pessoas que geralmente não estariam interessadas devido à forma como tem sido mostrada e ensinada na escola.
So how do we start to change the perception of technology? Most students think that it's boring or unwelcoming, so I have always designed projects following three principles. First is having a low floor, and that means this project is easy to get started. So take a look at this tutorial. The first project we asked students to learn is to make a circuit on paper. As you can see, it doesn't take very long to learn, and it's pretty easy even for beginners. And having a low floor also means that we're removing the financial barrier that prevents people from completing a project. So with paper, copper tape, lightbulb and a battery, people can complete this project for under a dollar.
Então como começamos a mudar esta percepção da tecnologia? A maioria dos estudantes pensa que isso é chato ou desagradável, então sempre realizo projetos seguindo três princípios. O primeiro é ser simples, o que significa que é fácil de começar. Dê uma olhada neste tutorial. O primeiro projeto que pedimos para os alunos fazerem é um circuito no papel. Como você pode ver, isto não leva muito tempo para aprender, e é muito fácil, mesmo para iniciantes. Ser simples também significa que estamos removendo a barreira financeira que dificulta as pessoas de completarem um projeto. Então com papel, fita de cobre, lâmpada e bateria, as pessoas podem completar este projeto com menos de US$ 1.
So second principle is having a high ceiling. This means that there's a lot of room to grow, and students are constantly being challenged. At first it might just be a light-up creature, but then you can add sensors and microcontrollers, and start to program the creature to interact with its environment.
O segundo princípio é ter espaço para crescer. Isto quer dizer que deve permitir melhorias e que os estudantes são constantemente desafiados. No começo pode ser apenas uma criatura iluminada, mas depois você pode adicionar sensores e microcontroladores, e começar a programar a criatura para interagir com o ambiente.
(Laughter)
(Risos)
And finally, the third principle is customization. This means that we can make this project relevant to anyone. That's the beauty of using everyday materials; it's very easy to customize using paper and fabric. So even if you don't like Flappy Bird, you can still make your own game.
E finalmente, o terceiro princípio é personalizar. Isso significa que podemos tornar este projeto relevante para qualquer um. Essa é a beleza de usar materiais do dia a dia; É muito fácil personalizar usando papel e tecido. Então mesmo que você não goste de Flappy Bird, você ainda pode fazer seu próprio jogo.
(Video) Student: So our game is about Justin Bieber, because he's been speeding, and the object is to prevent him from getting caught by the LAPD --
(Vídeo) Então nosso jogo é sobre Justin Bieber, porque ele está correndo, e o objetivo é evitar que ele seja pego pela polícia...
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(Video) Student: Yeah, but he's changing so -- we're a part of his posse.
Estudante: Sim, mas ele está mudando, então... nós somos parte de seu bando.
(Laughter)
(Risos)
Thank you.
FQ: Obrigada.
(Applause)
(Aplausos)