Now, if President Obama invited me to be the next Czar of Mathematics, then I would have a suggestion for him that I think would vastly improve the mathematics education in this country. And it would be easy to implement and inexpensive.
Şimdi, eğer Başkan Obama bir sonraki Matematik Çar'ı olmamı teklif etseydi, bu ülkedeki matematik eğitimini büyük ölçüde geliştirecek bir önerim olacaktı. Ve bu öneri hem uygulaması kolay hem de ucuz olacaktı.
The mathematics curriculum that we have is based on a foundation of arithmetic and algebra. And everything we learn after that is building up towards one subject. And at top of that pyramid, it's calculus. And I'm here to say that I think that that is the wrong summit of the pyramid ... that the correct summit -- that all of our students, every high school graduate should know -- should be statistics: probability and statistics. (Applause)
Sahip olduğumuz matematik müfredatı aritmetiğin ve cebirin temelleri üzerine kurulu. Ve sonrasında öğrendiğimiz her şeyi bir konuya temel oluşturması için öğreniyoruz. Ve bu piramidin tepesinde kalkülüs var. Ve şunu söyleyeceğim ki bence doğru tepe noktası bu değil, bence doğru tepe noktası -- tüm öğrencilerimizin, tüm lise mezunlarının bilmesi gereken -- istatistik olmalı: olasılık ve istatistik. (Alkışlar)
I mean, don't get me wrong. Calculus is an important subject. It's one of the great products of the human mind. The laws of nature are written in the language of calculus. And every student who studies math, science, engineering, economics, they should definitely learn calculus by the end of their freshman year of college. But I'm here to say, as a professor of mathematics, that very few people actually use calculus in a conscious, meaningful way, in their day-to-day lives. On the other hand, statistics -- that's a subject that you could, and should, use on daily basis. Right? It's risk. It's reward. It's randomness. It's understanding data.
Yani, beni yanlış anlamayın. Kalkülüs önemli bir konu. Kalkülüs insan aklının en güzel ürünlerinden biri. Doğa kanunları kalkülüs dilinde yazılı. Ve matematik, fen, mühendislik, ekonomi okuyan her öğrenci üniversitenin birinci sınıfının sonuna kadar kesinlikle kalkülüsü öğrenmelidir. Ama, bir matematik profesörü olarak şunu söyleyeceğim ki, çok az insan kalkülüsü günlük yaşamında bilinçli, anlamlı bir şekilde kullanıyor. Diğer yandan, istatistik -- işte bu günlük yaşamınızda kullanabileceğiniz ve kullanmanız gereken bir konudur. Haksız mıyım? İstatistik risktir, ödüldür, rastgeleliktir. Verileri anlamaktır.
I think if our students, if our high school students -- if all of the American citizens -- knew about probability and statistics, we wouldn't be in the economic mess that we're in today. (Laughter) (Applause) Not only -- thank you -- not only that ... but if it's taught properly, it can be a lot of fun. I mean, probability and statistics, it's the mathematics of games and gambling. It's analyzing trends. It's predicting the future. Look, the world has changed from analog to digital. And it's time for our mathematics curriculum to change from analog to digital, from the more classical, continuous mathematics, to the more modern, discrete mathematics -- the mathematics of uncertainty, of randomness, of data -- that being probability and statistics.
Bence eğer öğrencilerimiz, lise öğrencilerimiz -- tüm Amerikan vatandaşları -- olasılık ve istastikten anlıyor olsaydı bugün içinde olduğumuz ekonomik karışıklık içinde olmazdık. Yalnızca -- teşekkürler -- yalnızca bu değil ... eğer düzgünce öğretilirse, çok da eğlenceli olabilir. Yani, olasılık ve istatistik, oyunların ve kumarın matematiğidir. Eğilimleri analiz etmektir. Geleceği tahmin etmektir. Bakın, dünya analogtan dijitale dönüştü. Ve artık matematik müfredatımızın da analogdan dijitale dönüşme zamanı geldi. Daha klasik, sürekli matematikten, daha modern, ayrık matematiğe. Belirsizliğin, rastgeleliğin, verinin matematiğine -- bu da olasılık ve istatistiktir.
In summary, instead of our students learning about the techniques of calculus, I think it would be far more significant if all of them knew what two standard deviations from the mean means. And I mean it. Thank you very much. (Applause)
Özetle, öğrencilerimiz kalkülüs tekniklerini öğrenmek yerine ortalamadan iki standart sapmanın ne anlama geldiğini bilse, bence çok daha anlamlı olurdu. Ve bu konuda ciddiyim. Çok teşekkürler. (Alkışlar)