Now, if President Obama invited me to be the next Czar of Mathematics, then I would have a suggestion for him that I think would vastly improve the mathematics education in this country. And it would be easy to implement and inexpensive.
Если бы президент Обама пригласил меня стать новым «царем математики», то у меня есть совет для него, который, по-моему, значительно улучшит математическое образование в этой стране. Его будет легко и дешего исполнить.
The mathematics curriculum that we have is based on a foundation of arithmetic and algebra. And everything we learn after that is building up towards one subject. And at top of that pyramid, it's calculus. And I'm here to say that I think that that is the wrong summit of the pyramid ... that the correct summit -- that all of our students, every high school graduate should know -- should be statistics: probability and statistics. (Applause)
В учебных планах, которые существуют сейчас, основой является арифметика и алгебра. И все, что мы изучаем в последствие, надстраивается по направлению к одному предмету. И на вершине этой пирамиды находится матанализ. И я хочу сказать здесь, что, по-моему, это не правильная вершина пирамиды… что верным завершением — тем, что все студенты, все выпускники школы должны знать — должна быть статистика: вероятность и статистика. (Аплодисменты)
I mean, don't get me wrong. Calculus is an important subject. It's one of the great products of the human mind. The laws of nature are written in the language of calculus. And every student who studies math, science, engineering, economics, they should definitely learn calculus by the end of their freshman year of college. But I'm here to say, as a professor of mathematics, that very few people actually use calculus in a conscious, meaningful way, in their day-to-day lives. On the other hand, statistics -- that's a subject that you could, and should, use on daily basis. Right? It's risk. It's reward. It's randomness. It's understanding data.
Не поймите меня не правильно. Анализ — очень важный предмет. Это один из величайших плодов человеческого ума. Законы природы записаны на языке математического анализа. И каждый студент, изучающий математику, естественные и технические науки, экономику, безусловно должен изучить матанализ к концу первого года обучения в университете. Но я, как профессор математики, должен сказать, что лишь немногие люди используют анализ сознательно, со смыслом, в своей обыденнной жизни. С другой стороны, статистика — это предмет, который вы можете и должны использовать ежедневно. Верно? Это риск. Это награда. Это случайность. Это понимание информации.
I think if our students, if our high school students -- if all of the American citizens -- knew about probability and statistics, we wouldn't be in the economic mess that we're in today. (Laughter) (Applause) Not only -- thank you -- not only that ... but if it's taught properly, it can be a lot of fun. I mean, probability and statistics, it's the mathematics of games and gambling. It's analyzing trends. It's predicting the future. Look, the world has changed from analog to digital. And it's time for our mathematics curriculum to change from analog to digital, from the more classical, continuous mathematics, to the more modern, discrete mathematics -- the mathematics of uncertainty, of randomness, of data -- that being probability and statistics.
Я думаю, что, если бы наши студенты, наши старшеклассники, если бы все граждане Америки знали о теории вероятности и статистике, мы не оказались бы в сегодняшнем экономическом хаосе. Не только — спасибо — не только это… Но правильное обучение может быть очень веселым. Я имею в виду, вероятность и статистика, это математика игр и азарта. Это анализ тенденций. Это предсказание будущего. Посмотрите, мир изменился с аналогового на цифровой. И самое время изменить математическое образование с аналогового на цифровое. От более классической, непрерывной математики, к современной, дискретной. Математике неопределенности, случайности и данных — и это теория вероятности и статистика.
In summary, instead of our students learning about the techniques of calculus, I think it would be far more significant if all of them knew what two standard deviations from the mean means. And I mean it. Thank you very much. (Applause)
В общем, вместо того, чтобы учить наших студентов приемам анализа, Я полагаю, было бы гораздо важнее, если бы все они знали что значит отклонение на две сигмы от среднего. И я обозначил это. Огромное спасибо. (Аплодисменты)