Now, if President Obama invited me to be the next Czar of Mathematics, then I would have a suggestion for him that I think would vastly improve the mathematics education in this country. And it would be easy to implement and inexpensive.
Сега, ако претседателот Обама ме покани да бидам следниот Цар по Математика, тогаш би имал предлог до него кој мислам дека многу би ја подобрил математичката едукација во оваа земја. И ќе биде едноставен да се имплементира и ефтин.
The mathematics curriculum that we have is based on a foundation of arithmetic and algebra. And everything we learn after that is building up towards one subject. And at top of that pyramid, it's calculus. And I'm here to say that I think that that is the wrong summit of the pyramid ... that the correct summit -- that all of our students, every high school graduate should know -- should be statistics: probability and statistics. (Applause)
Математиката која ја учиме е базирана на аритметика и алгебра. Се што учиме после тоа е надградување кон една тема. И на врвот на таа пирамида, е калкулус. И јас сум тука да кажам дека сметам дека тоа е погрешниот врв на пирамидата... дека точниот врв -- дека сите наши студенти, она што секој средношколец треба да го знае -- треба да е статистика : веројатност и статистика. (Аплауз)
I mean, don't get me wrong. Calculus is an important subject. It's one of the great products of the human mind. The laws of nature are written in the language of calculus. And every student who studies math, science, engineering, economics, they should definitely learn calculus by the end of their freshman year of college. But I'm here to say, as a professor of mathematics, that very few people actually use calculus in a conscious, meaningful way, in their day-to-day lives. On the other hand, statistics -- that's a subject that you could, and should, use on daily basis. Right? It's risk. It's reward. It's randomness. It's understanding data.
Мислам, не ме разбирајте погрешно. Калкулусот е многу важна тема. Тој е еден од најдобрите производи на човечкиот ум. Природните закони се напишани во јазикот на калкулусот. И секој студент кој изучува математика, науки , инженерство, економија, дефинитивно треба да научи калкулус до крајот на нивната прва година на факултет. Но она што тука го велам, како професор по математика, е дека многу малку луѓе всушност го користат калкулусот на свесен, значителен начин, во нивниот секојдневен живот. Од друга страна, статистиката -- тоа е тема која би можеле и требале, да ја користиме на дневна база. Нели? Тоа е ризик. Тоа е наградување. Тоа е случајност. Тоа е разбирање на податоците.
I think if our students, if our high school students -- if all of the American citizens -- knew about probability and statistics, we wouldn't be in the economic mess that we're in today. (Laughter) (Applause) Not only -- thank you -- not only that ... but if it's taught properly, it can be a lot of fun. I mean, probability and statistics, it's the mathematics of games and gambling. It's analyzing trends. It's predicting the future. Look, the world has changed from analog to digital. And it's time for our mathematics curriculum to change from analog to digital, from the more classical, continuous mathematics, to the more modern, discrete mathematics -- the mathematics of uncertainty, of randomness, of data -- that being probability and statistics.
Мислам дека ако нашите студенти, нашите средношколци -- ако сите Американски граѓани -- знаеја за веројатноста и статистиката, немаше да бидеме во економската мешаница во која сме денес. Не само -- ви благодарам -- не само тоа... [но] ако се учи коретно , може да биде многу забавно. Сметам дека, веројатноста и статистиката, тоа е математиката на игрите и игрите на среќа. Тоа е анализирање на трендови. Тоа е предвидување на иднината. Видете, светот се смени од аналоген во дигитален. И време е нашиот математички наставни програми да се променат од аналогни во дигитални. Од покласичната, континуирана математика, кон помодерната, дискретна математика. Математиката на несигурноста, на случајноста, на податоците -- а тоа се веројатноста и статистиката.
In summary, instead of our students learning about the techniques of calculus, I think it would be far more significant if all of them knew what two standard deviations from the mean means. And I mean it. Thank you very much. (Applause)
Како заклучок, наместо нашите студенти да учат за техники на калкулус, сметам дека е многу побитно ако сите знаеја што значат две стандардни девијации од просекот. И навистина го мислам тоа. Ви благодарам. (Аплауз)